七年级上册语文统编版 23《女娲造人》情景式教案（表格式）（2024年）.docx

《23*女娲造人/袁珂》教案设计

教材分析

《女娲造人》选自袁珂的《中国古代神话》，是一篇充满想象力的神话传说。本文在教材中作为自读课出现，旨在通过神话故事的学习，激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的想象力和创造力。文章通过丰富的想象和生动的叙述，展现了女娲造人的神奇过程，体现了古代人民对生命起源的朴素认知和美好愿望。

学情分析

七年级学生已具备一定的阅读能力和理解能力，对神话故事有浓厚的兴趣。他们喜欢通过故事了解古代文化，对生命起源等话题充满好奇。然而，他们的想象力和创造力还有待进一步培养。在教学过程中，应引导学生通过自主阅读、合作探究等方式，深入理解文本内容，感受神话故事的魅力，同时培养学生的想象力和创造力。

教学目标

知识目标

1.了解中国古代神话的基本特点，感受中华民族丰富的想象力与创造力。

2.体会神话故事所蕴含的民族精神与文化内涵，增强对中华文化的认同感。

语言运用

1.积累文中生动形象的词语和句子，丰富语言积累。

2.学习本文丰富的想象和生动的叙述方式，提高语言表达能力。

思维能力

1.通过分析文本内容，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

2.引导学生对生命起源等话题进行思考和探究，培养学生的探究精神和创新能力。

审美创造

1.感受神话故事中的美好情感和深刻寓意，培养学生的审美情趣。

2.鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的神话故事，培养学生的创造力和艺术表现力。

教学重点、难点

重点

1.理解文本内容，感受女娲造人的神奇过程。

2.体会神话故事所蕴含的民族精神与文化内涵。

难点

1.引导学生深入理解文本中的想象与夸张手法，培养学生的想象力和创造力。

2.激发学生对古代文化的兴趣，培养自主探究和合作学习的能力。

教学方法与准备

教学方法

自主学习法、合作探究法、情境教学法、多媒体辅助教学

教具准备

多媒体课件（包含女娲造人的图片、视频资料等）、课文相关阅读材料、学生自主学习任务单

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

1.通过展示古代神话图片或简短视频，激发学生兴趣。

2.提问：“你们知道哪些中国古代的神话故事？这些故事是如何解释人类起源的？”

3.引出课题：“今天，我们将一起走进袁珂的《女娲造人》，看看古人是如何想象人类诞生的。”

1.观看图片或视频，感受神话的魅力。

2.思考并回答老师的问题，分享自己知道的神话故事。

3.带着好奇心进入新课学习。

设计意图

通过视觉和提问的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入神话世界，为后续学习做铺垫。

初读课文，整体感知

1.布置学生自由朗读课文，要求标注生字词，注意朗读节奏。

2.引导学生概括文章大意，尝试用自己的话复述女娲造人的故事。

3.提问：“女娲为什么要造人？她是怎么造人的？”

1.自由朗读课文，标注生字词，尝试理解文章。

2.小组讨论，概括文章大意，并准备复述故事。

3.思考并回答老师的问题，加深对课文内容的理解。

设计意图

通过朗读和复述，帮助学生初步了解课文内容，培养学生的阅读能力和概括能力。

精读课文，深入探究

1.引导学生细读课文，分析女娲的形象特点，如智慧、勇敢、慈爱等。

2.提问：“文中哪些细节体现了女娲的这些特点？你能举例说明吗？”

3.引导学生探讨：“女娲造人的故事反映了古人对人类起源的哪些想象和认识？”

1.细读课文，圈画关键词句，分析女娲的形象特点。

2.小组讨论，举例说明女娲的特点，并准备分享。

3.思考并讨论老师的问题，理解古人对人类起源的想象和认识。

设计意图

通过深入阅读和分析，帮助学生理解女娲的形象特点，以及古人对人类起源的想象和认识，培养学生的分析能力和批判性思维。

拓展延伸

1.引导学生比较《女娲造人》与其他关于人类起源的神话故事，如《圣经》中的创世纪。

2.提问：“不同文化背景下的人类起源故事有哪些异同？这些故事对我们理解人类历史和文化有什么启示？”

3.鼓励学生创作自己的“人类起源”故事，发挥想象力。

1.小组讨论，比较不同文化背景下的人类起源故事。

2.思考并回答老师的问题，分享自己的见解。

3.发挥想象力，创作自己的“人类起源”故事，并准备分享。

设计意图

通过比较和创作，拓宽学生的视野，培养学生的跨文化意识和创新能力，同时加深对人类起源的理解。

总结回顾

1.回顾本课所学内容，强调女娲造人的故事及其文化意义。

2.引导学生总结学习收获，思考如何将这些知识应用到实际生活中。

3.布置作业：阅读更多关于人类起源的神话故事，准备下节课分享。

1.跟随老师的引导，回顾本课所学内容。

2.分享自己的学习收获，思考如何应用所学知识。

3.完成

作业设计

阅读理解：

仔细阅读课文《女娲造人》，概括女娲造人的主要过程，并用自己的话复述给家