2023年部编版语文七年级上册18狼教学设计(推荐3篇) .pdfVIP

部编版语文七年级上册１８狼教学设计（推荐３篇）

〖部编版语文七年级上册18狼教学设计第【1】篇〗

一、导入课题

听过有关狼的故事吗你觉得狼是一种怎样的动物

是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地

消灭。可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我

们另外一种看法。

二、自学课文

1、读通课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故

事告诉我们一个什么道理

2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。

三、检查自学情况

1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。

2、提出不懂的地方，解疑。

3、指名复述发生在凯巴伯森林的故事。

四、重点讨论

1、为什么我们不应该完全消灭凶残的狼再读课文，能用课文中

的话来回答吗

2、学习句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、

相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。

(1)什么叫制约用课文中的事例来说说：狼和鹿以及森林之间是

怎样相互制约、相互联系的

(尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉

一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度。鹿的数

量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林

带来巨大的生态灾难。)

(2)再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至

整个生物界中的相互关系如果破坏了会怎么样

(没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在

森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树;小树吃光后又啃食大树

的树皮……森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天

在扩大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群数量骤减……)

找到描写这些情景的段落，反复读一读，想象一下，那是怎样的

情景能用自己的话给大家描述一下吗见到此景，你想说什么

(3)整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的

事例来证明我们必须尊重这些关系吗

五、小结，作业

写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写

知道的类似事例。写完后同学之间交流一下。

〖部编版语文七年级上册18狼教学设计第【2】篇〗

一、设计意图：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、

活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还

有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们

参与活动的.主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游

戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验

快乐，因此设计了这一音乐活动。

二、活动目标：

1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

4、了解儿歌的含义。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

三、活动重点：

通过玩游戏，体验音乐游戏带来的乐趣。

四、活动难点：

随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。

五、活动准备：

1、背景图，小兔、狼的。

2、大灰狼头饰1个，小兔胸饰若干，《小兔和狼》音乐。

3、小(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。

六、活动过程：

一、故事导入

1、师:小朋友们，看，谁来我们班做客了(小兔子)我们和小兔子

打个招呼吧!

2、师：小朋友们，今天老师给你们讲个故事!你们想听吗(想)一

天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿

在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!

嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明

的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又

高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗谁来说说在故事里你听到了什么

幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，小兔子、狼)

4、师：小朋友们听的真仔细!

二、熟悉旋律、学唱歌曲

1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗

(教师跟着音乐进行第一次范唱)

2、师：好听吗在歌曲里你听到了什么(根据幼