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数学教案
第1周年月日第1节周节数：8
课题亿以内数的认识教学课时一课时
教学
知识与技能：
目标
1、认识计数单位“万、千万、百万、十万、亿”，掌握各计数单位间的关系。
2、掌握亿以内数的数位顺序表，及各个数位上的数各表示多少。
过程与方法：通过新旧知识之间的联系，体验迁移、类推的思想和方法。
情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学生学
习兴趣。
教学重点
掌握亿以内数的数位顺序表，及表示的意义。
分析
难点
各数位之间的关系。
教具计数器电化教具课件二次备课
一、情境引入
1、观察教材第二页2010年第6次全国人口普查的数据
师:你会读这些数吗？
2、在日常生活中，经常要用到比万更大的数，像前面说的30万千
米，土地面积960万平方千米等。
师：这些数是怎样数出来的，又怎样读写呢？从今天开始，我们就
教
来认识这些大数。（板书课题：亿以内数的认识）
学二、学习新知
1、填空
过10个一是（）10个十是（）
10个百是（）10个1千是（）
程2.教学例1，认识亿以内数的计数单位
出示：北京市人口人
师：要认识这样大的数，要先认识计数单位
师在计数器上演示：在计数器上一千一千地数，10个一千是多少？
为什么？
拨上1万，然后1万1万的数
数到9万问：再拨1万是多少？万位满十怎么办？
生：万位满十向前一位进一，10个一万是十万。
教同样指导学生数出：10个十万是一百万
板书10个百万是一千万
学
10个千万是一亿
师：万、十万、百万、千万、亿就是较大的计数单位。
过
师：1亿是一个很大的数，如果每秒在纸上点1个点，一刻不停也
需要3年2个多月，1亿个小朋友手拉手可以绕赤道3圈半。
程
师：用数字来计数时，每个计数单位都按一定的顺序排列起来的，
它们的顺序是怎样的呢？
……亿千万百万十万万千百十个
师：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
生：相邻的计数单位之间的进率是10。
师：计数单位所占的位置叫做数位。一个数有几个数位，我们就称
它为几位数。例如128是三位数2004是四位数。
师：在我国，数位从个位起按顺序把每四个数位分为一级。个位、
十位、百位、千位是个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；
亿位在亿级。（板书）
3、做一做:数一数、说一说
三、巩固练习
1.在计数器上拨数。
（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。
（3）一千万一千万地数，从八
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