人教版七年级下册(2016部编版)第三单元第14 明朝的统治 教学设计.pdfVIP

第15课明朝君权的加强

一、本课教材地位分析:

《明朝的统治》是七年级下册第14课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的

时期,而明朝君权的加强是明朝封建制衰落在政治上的表现,这一课在明清史中占有极其重

要的地位。

《明朝的统治》是七年级下册第14课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的

时期，而明朝君权的加强是明朝封建制衰落在政治上的表现，这一课在明清史中占有极其重

要的地位。

二、课程标准

知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”,初步理解皇帝专权的弊端。

知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。

三、教学目标:

知识与能力:掌握明太祖废除行中书省、设立三司,废除丞相和中书省,以六部处理朝

政,设置锦衣卫,以八股取士、增设东厂等加强君主专制的基本史实,包括政治、文化方面

的措施及特点。

过程与方法：创设情境激发学生探究问题的兴趣,重点由学生讨论、研究、分析、归纳。

同时进行纵向对比、联系。通过读书指导法,讲授法,学生自主学习、分组讨论,合作探究

来完成教学活动。教学中多采用多媒体辅助教学、包括利用视频软件,对所需视频进行剪切

编辑,网络平台搜索材料等。

情感态度与价值观：通过本节课的学习,使学生认识到明朝君权的加强,在一定的时期

和一定的程度上,加强了多民族国家的统一,但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政

治上的表现。

情感态度与价值观:通过本节课的学习，使学生认识到明朝君权的加强，在一定的时期

和一定的程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政

治上的表现。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到明朝君权的加强，在一定的时期

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和一定的程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政

治上的表现。

以,四、学习重点、难点

重点:明太祖加强君权的措施

难点:八股取士

五、教学流程设

计

说

明

（一）创设情境,导入新课:

展示：“盖明祖一人,圣贤、豪杰、说

盗贼之性,实兼而有之者也。”明

——清代的史学家赵翼:

教师:大家知道材料所指何人吗？通

教师：朱元璋正式这样一个人,他的身上,豪气和匪气并存,后世对他的评价也是毁誉过

参半。但无论如何,谁也无法忽视他的存在,谁也无法否认他是个有“色彩”的材

人。那么他究竟在明朝的历史上写下了什么呢?今天就让我们重温明朝的历史,去料

了解一下吧。创

教师:朱元璋正式这样一个人，他的身上，豪气和匪气并存，后世对他的评价也是毁誉设

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参半。但无论如何，谁也无法忽视他的存在，谁也无法否认他是个有“色彩”的情

人。那么他究竟在明朝的历史上写下了什么呢?今天就让我们重温明朝的历史，去境