部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（8篇）.pdfVIP

部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（最

新8篇）

篇一：《大青树下的小学》教学设计篇一

一、导新课

导类型：播放歌曲《爱我中华》。

教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活,

和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就

带你们到其中一所学校去看一看。板（书课题：1.大青树下的小学。读

课题。）

二、初读感知

1、听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读

的地方多读几遍。

3、检查初读情况

（1）认读生字

读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤

尾竹洁白

（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻

音“汉、艳、扮“，后鼻音“静、停、扬、凤”等。）

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、

傣、昌、昂”的字音。

4、再读课文，理清顺序。

（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的

一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活。）

2（）梳理课文思路

填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；

最后写（这就是我们可爱的小学）。

三、学习“会写字”

晨绒球汉艳服装扮读静停粗影

1、指导书写

（1）观察生字在菱形十字格中的书写特点，交流。

（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构，左窄

右宽。“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。）

(2)老师范写，重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、

服”，学生练写。

晨：上短下长，捺画舒展，落笔在右四点，下边部分笔画多而紧凑。

上边的日字头要写的短而扁。

绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面，

落笔在左四点。

服：左右同高，月字旁要写的窄而长，中无竖横靠左。右上横折钩

的折要短一些，右下的捺要舒展。

装：上边的“壮”要写的略扁，下边的“衣”横画不要太长，撇捺要舒展。

练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互

借鉴。和课本对照，及时改正。

四、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音,

利用形十字格学习了本课生字。读完这篇课文，让我们真切地感受

到祖国各民族之间的友爱和团结。

篇二：《大青树下的小学》教学设计篇二

教学目标：

1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点:

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民

族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞

美之情。

教学难点：

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备：

课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.创设情境。提问学生对于少数民族的了解，与我们日常饮食与服饰

等作对比。引出傣族、景颇族、阿昌