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备课本
部编版人教版四年级下册
全册教案
到王级______
师
教______
部编版人教版道德与法治四年级下册教学计划
【指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原
则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉
遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热
爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科
的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价
值观引领学科建设。
【学情分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、
他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了--定的好的行为习惯，随着他
们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需
要。
四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、
情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的
认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一
步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、
实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内
外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。但也有一小部分学生比较
自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖
拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。
【教材分析
以往的教材常用主题来组织单元结构。这种组织方法体现的是内容优先，
即用教育内容自身的逻辑关系，而不是用学生如何学、教师如何教的逻辑来组
织内容。以这种方法组织的内容表面上看结构严谨、知识系统完整，但其缺陷
是忽视了教材的教育属性，将学生学、教师教的规律排次在外。有鉴于此，中
年段《道德与法治》教材探索以学生学习活动所指向的问题域作为教材的基本
结构。
四级下册教材共有四个单元，分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”
“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。这四个单元不是关于班级、
家庭、现代媒介、环保四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索所指向的
四个领域。
【教学目标】
1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西；学会合理消费，
养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
2.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；能够在生活中反对浪
费，避免浪费。
3.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动；了解
农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
4.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者；.
懂得工业产品给生活带来的便捷；知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转
向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
5.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊；能理解他为真正
的友谊，能够区分益友和损友；学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
6.
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