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七年级上册语文教学设计
单元
第二单元：亲情之爱
主题
1、通过对课文情感的把握，激发学生的情感，训练学生
语音技，包括重音、停连、语气与节奏。
单2、利用对细节的分析，挖掘文章深意，品味作品语言。
元3、通过对人物的描写，分析人物形象。
教4、在第一单元学习景物描写方法的基础上，继续学习景
学物描写的作用。
目5、通过对作品构思技巧的学习，学会从小事入手揭示生
标活哲理的方法。
6、通过对重点语句的品析，学会多角度理解作品主题。
7、初步掌握学习文言文的方法。
亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元
课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读
教
这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己
材
的情感体验。学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的
分
感情基调，注重语气、节奏的变化。在整体感知全文内容
析
的基础上，体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露，
次/41AJ□JZ3E9闩0JVvJLm由夕攵/AJTAIJ加_|31|口口1不。
本单元为写人记事诗文，学生有较为切实的生活体
不
5
处，埋./土里刀忻文妙乐孜白，_L女她头/卜坯利此曰怀。
单元1、分析细节，挖掘文章深意，品味作品语言
教学
壬
2、学习景物描写的作用。
q
=•仞步于妊十川乂口乂力以
单元
教学挖掘文章深意，品味作品语言
海员
授课时间授课班级
课时第一课时
课时利用“三读一批注”自主完成对《秋天的怀念》、《散
要点步》、《散文诗二首》的学习
教学
三读一批注
方法
教学教学内容及教师活学牛活补充
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流程
、导入：以冢庭生活导入，并阅纷说、阅读加入课前
读单元导读口语训练
--、引领学生复习“三读一批注”再现
各环节及方法，重点补充词义日以举例
与语境的关系。示范
-*、巡视并督促，并要求学生完成批注
或掌握如下内容：
1、字词：憔悴、膳、瘫痪、侍
弄、捶打、絮叨、诀别、戚、利用多媒
分歧、取决、一霎、粼粼、各体课件检
得其所、蒂、梗、匿笑、菌茗、测
鼓斜、沐浴、祷告、姊妹、徘
徊、荫蔽
2、掌四篇文章的主要内容、
作者情感、文章结构、主旨。
3、对四篇文章进行个性化批
注。
一读：读顺1、
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