历史思想家岳麓版选修四.pdfVIP

第2课思想家

【教学目标】

1.知识与能力方面：

了解生活的时代及主要生平事迹，了解的哲学观点、理念、实践活

动以及雅典学园的活动，了解的理念不断求索的史实。

2.过程与方法方面：

（1）结合多中示意的地图、，复述的主要生平和主张。

（2）模拟，依据和补充的资料，认识与同时代的其他诸子主张的异同。

（3）鼓励学生多查阅、搜料，以撰写小、发言提纲等形式，对

史上的地位和影响展开研究性学习。

（4）应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，学生主动探究，并对

学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

3.态度、价值观方面：

（1）通过了解生活的时代及主要生平事迹，使学生认识到他之所以成为哲人，是与

古希腊的政体以及他不懈追求真理的探索精神分不开的。

（2）通过了解的哲学观点、理念、实践活动以及雅典学园的活动，正确

评价他对世界思想文化的贡献，培养学生理解、分析和评价问题的能力与方法，树立正确的史

观；培养学生热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情。

（3）学生在了解为实现其理念不断求索的史实基础上，从中感悟哲学对人类

社会发展的重大意义和为追求真理不懈探索精神的可贵。

【教学重点】的、哲学观点及其影响与评价

【教学难点】1、的实践及失败的教训

2、的哲学观点最终是为其理想服务

【教学】1

【教学过程】

（导入新课）有关古代思想家的音像资料不多，建议本课用文字加提问的方式导入。

导入示例：用多显示头像及以下文字“西方的思想，或者是的，或

者是反的，在任何时候都不是非的。”提问：这段文字说明什么问题？（柏

拉图在西方思想史上的重要地位）在学生回答的基础上总结讲述：，他是古希腊思

想史的丰碑，他是古希腊文明的焦点，他留下了古代人类思维的梦想与创意，他将真理之

光带给了人类的未来。那么，他有哪些重要的思想？为人类文化发展作出什么贡献？由此导入

新课。

一、的生平和他的理想国

1.生平事迹

(1)青年时代：与的师徒关系

（提出问题）用简短的语言概括的出生背景、家庭环境后，便可进入本目的

第一个要点：与师徒关系。建议用多显示《集》的部分

选段，的思想家，一生著述颇丰，但其作品大多是以的形式出现，请

看他这些作品，有什么共同的特点？

（学生活动）年轻的曾师从年过六旬的，从此他的哲学思想便深受

的影响，以至于他一生创作的绝大部分，都是以为主要发言人。

(2)生涯：在地中海沿岸的

（提出问题）除了作品表现方式之外，还给带来什么影响？

（学生活动）因不能见容于雅典的政体而被处死，这一