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《教育魅力》优秀读后感600字3篇

《教育魅力》优秀读后感600字1

炎炎夏日，捧着著名于漪老师主编的《教育魅力》，我开始重新

审视做了年的教师职业。

冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状，在上海中学生心目

中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力

和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。“真

诚是人格魅力的基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真诚对

待。一次，我所办的《作文月报》马上要印刷了，由于版面问题，一

位男生的习作推迟至下一期刊发。周五课间休息时，他询问报纸何时

印出，因为他爸爸下周一要过生日，他希望将这份印有他的作文的《作

文月报》作为生日礼物送给爸爸，给他一个惊喜。一份《作文月报》

在孩子心中如此重要，我怎能慢待?于是，我临时调整了版面，将他

的作文如期刊发。教室里，当大家捧着散发着油墨香的《作文月报》，

我看到了他眼中的欣喜，也看到了同学们的羡慕，更享受着成全孩子

后的那份满足。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法去发展

他们，这就是真诚。

和许多青年教师一样，我十分景仰于漪老师对教育的满腔热忱。

1977年，《海燕》向全上海直播，于漪老师的爱人看完直播后说道，

“你哪里是上课?你是用生命在歌唱。”于老师对教育的长久不衰的热

烈的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家将教师职业设定为打

磨螺丝钉的计件工，在我身边，不乏计件工式的教师。的确，教师这

个职业做久了，常常会有职业倦怠，常常会生出很多无奈：很多事情，

明知违背了教育规律，但依然要去做;很多事情，明知即使做了，也

无甚效果，但依然要去做;很多事情，初衷常常是好的，但做着做着，

就事与愿违，但依然要去做……既要让学生和家长满意，也要让上级

满意，教师常常在“让他人满意”和“让自己满意”之间戴着镣铐跳

舞。然而，教师是塑造心灵的职业，不是计件工。做教师的人，内心

深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，

对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳

光。

《教育魅力》优秀读后感600字2

一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们

不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提化

素养。跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。大量的事实证明，

现代学生不喜欢那种古板、单调的老师，而是喜欢多才多艺、兴趣广

泛的老师。这样的老师会像一块磁石一样把学生吸引住，成为学生效

仿的榜样。

一个有魅力的老师爱每一个学生，注意自己在时工作中的言行举

止对学生的成长所起的影响作用。

因为教师有时一句不经意的话或一个鼓励的眼神和动作，有可能

影响一个学生终身。书中有学生如是评价：“她的课堂犹如一个大家

庭，我再也不怕上学了”、“她的语调和笑容使我很舒畅”。学生们能

从老师的言谈举止中感受到老师的关爱，例如在跟着老师阅读分析一

篇文章时，学生们有体验不到的地方，老师能够体验得更深刻，这就

能更好地引领学生，使学生构筑与老师的信赖关系。

书中有于漪老师自身的一段教育经历，这段经历也深刻地体现了

老师之爱的重要：学校有一个行为偏差得厉害的学生，逃学两年、打

群架、偷窃。找到这个学生后，于漪老师将他领回家，反反复复地教

育他、鼓励他，费尽心力终将他拉回头。教育魅力便是以一颗赤诚的

爱心去铺就学生的成长、成材之路，全心全意地解他们的思想、生活、

人生之惑。

作为一名教师，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的

魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发

生命的活力。只要我们在每个孩子心中撒下爱的种子，用自身良好的

品格去点燃学生智慧的火花，那我们自身的魅力定能在教育实践中绽

放异彩。从《教育魅力》中我得到了这样的启发：教师要关心学生，

严谨笃学，淡泊，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，

做学生健康成长的指导者和引路人。

《教育魅力》优秀读后感600字3

读了于漪老师的《教育魅力》这本书,感觉受益匪浅。这本书太

多的感动,太多的魅力,太多的艺术,需要我去追逐,去领会,去反思,

去品悟。每一项修炼都让我受到启发和深思,它像一面镜子,照出了我

日自己日常的教学和教育工作中的细节,读罢此书,我惊讶地发现,原

来自己还有那么多的地方做得不够好。每个修炼都可以成为我今后教

育教学工作的.指领。在这里我要介绍自己体会最深的几点：

一、教师要注意自身形象

有道是“形