九年级物理全册第16章电压电阻教案(新版)新人教版 .pdfVIP

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第十六章电压电阻

1．让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位，能记住一些常见的电压值。

2．知道电压表的运用规那么，能正确地将电压表接入电路并正确读数。

3．通过亲自动手试验，学会测量串、并联电路中电压的大小，归纳出串、并联电路电

压的关系。

4．知道电阻是导体本身的一种性质，知道电阻的单位。

5．理解确定电阻大小的因素。

6．了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的工作原理。

7．知道正确运用滑动变阻器的方法。

电压是电路中形成电流的缘由，而电阻是导体对电流的阻碍作用，这两个概念是后继学

习的根底，因为在初中物理学习的学问体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的根本规律，

而电压、电阻是理解欧姆定律的根底。因此电压、电阻是初中物理中必需慎重理解的内容。

本章学习过程中须要驾驭两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压

规律、并联电路中电压规律；两种仪器的运用方法——电压表的运用方法和滑动变阻器的运

用方法；一个因素——确定电阻大小的因素；一个探究试验——探究串、并联电路电压的规

律。新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较多，特殊是与其他章节的学问点的

联系亲近，易出综合性的考察题。本章主要围绕电压表的运用、串、并联电路的电压规律，

影响电阻大小的因素、滑动变阻器的运用等有关学问命题。本章的单独考察，一是考察电压

表的运用、滑动变阻器的运用等，二是对探究式试验的考察。

学生在前一章的学习中，已经了解了电流、电路的一些根底学问，也驾驭了一些学习物

理的方法。但在本章的学习中，还可能有以下几方面困难：(1)学生对困难电路中电流表、

电压表测量对象的识别存在缺乏。(2)局部学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变更

存在问题，对构造、操作稍困难一点的滑动变阻器，不易驾驭其运用方法。(3)电阻概念可

能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有，不通电时就没有。实质上这种理解是

完全错误的。(4)比较电阻大小时易无视其中的某个因素。(5)试验时出现的电路故障，不能

刚好解除。

1．本章在教学设计上要尽量“从生活走向物理”，留意在日常生活中体验物理概念、物

理规律。我们每天都能用到电，通过生活中的电现象来相识电学学问，造就学生主动学习的

习惯，激发学习爱好。幸免把根本概念、根本规律过于学术化、概念化。

2．本章可用到类比的方法：电流及电压的理解可以通过与水流、水压类比，使抽象的

概念变得浅显，易于承受。

3．要重视试验探究过程，能够对探究问题作出大胆推想或假设，并能设计出合理的试

验方案，留意操作过程的标准性，力求使试验现象更直观，更具有劝服力，能够对试验数据

分析、总结、概括出规律，造就学生动手操作实力、视察实力和科学探究的意识。

4．关于滑动变阻器在电路中是如何变更电流的，对学生来说是难点，教师可依据实际

状况，迅捷设计，但必需要有学生试验，探究过程要表达教师的指导作用，留意教会学生如

何在困难的情形中，通过分类法，使思路清楚，逐步总结出规律来志。第1节电压

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教材首先从学生熟悉的“电压”一词说起，让学生回忆与电压有关的现象，在回忆的过

程中引起学生思索，进而提出“电压在电路中的作用是什么？”引入电压的教学。

教材接着用试验让学生通过亲自动手，了解电压可以影响电流的大小以及电源的作用，

教师再进展讲解，让学生知道电压是形成电流的缘由。

在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有凹凸、电压的单位及电压的

测量，介绍了生产、生活中的用电器的电压值，使学生感觉到“电压”就在我们身边。

充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和学问根底上进展试验探

究，形成沟通与合作的教学气氛，让学生在学习过程中，体验探究的愉悦，感知探究方法，

体验通过探究获得学问后的快乐，从而获得学问并树立足够的学习信念。

学生对电路中为什么会有电流充溢疑问，电路两端须要有电压，才能有电流，通过大量

实例介绍，学生可以理解；有运用电流表的经验，电压表的运用难度不大。

学问与技能

1．初步相识电压，知道电压的作用，知道电源是供给电压的装置。

2．知道