【同步备课】第3课时 小数乘小数(一)(教案)五年级数学上册(人教版).pdfVIP

【同步备课】第3课时小数乘小数（一）（教案）五年级

数学上册（人教版）

教学目标：

1.学会小数与小数相乘的方法。

2.掌握小数与小数相乘的规律，培养学生的数学思维能力和数

学判断力。

3.能够灵活应用小数乘法解决实际问题，培养学生的数学应用

能力。

教学重难点：

1.学生掌握小数与小数相乘的方法和运算规律的难点。

2.学生运用小数乘法解决实际问题的重点。

教学准备：

1.教师制作PPT，准备练习题目。

2.学生工具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：

Step1引入新知（5分钟）

1.教师将小数分为乘数和被乘数。

2.示范简单的小数相乘运算，如0.1*0.2=0.02，引导学生发现

规律。

3.提问：你们觉得小数相乘的规律是什么？

Step2案例分析（10分钟）

1.教师提供两组小数相乘的案例：

(1)0.2*0.3=(2)0.25*0.4=

2.学生自行计算，记录答案，并讲解各自的计算方法。

3.教师引导学生总结小数相乘的规律，例如小数点后面的位数

是两位数（乘数位数和被乘数位数之和），要保留相应的小数位数。

Step3练习巩固（25分钟）

1.教师向学生提供十组左右的小数相乘练习题。

2.学生自行计算，记录答案，并讲解各自的计算方法。

3.教师帮助学生订正答案，解释其中的难点。

Step4拓展练习（10分钟）

1.针对小数相乘的运算规律展开拓展练习，提供涉及面积、国

际单位等实际问题。

2.学生自行计算，记录答案，并讲解各自的计算方法。

3.教师展开讨论，帮助学生总结应用小数相乘解决实际问题的

方法。

Step5总结评价（10分钟）

1.教师向学生总结小数相乘的规律，并引导学生总结小数相乘

的方法和应用。

2.教师评价学生在本节课的学习表现，鼓励学生在后续的学习

中深入挖掘和应用所学的小数相乘知识。

教学反思：

小数相乘是学习小数的重要部分之一，本节课通过让学生独立

思考、自主练习和合作探究等多种教学方式，深入挖掘和应用小数

相乘的知识和思维，不仅强化了学生的基础数学能力，而且培养了

学生的数学学习态度和数学思维能力。但在实际教学中仍需注意教

学的生动性和互动性，以及充分体现学生自主学习和合作学习的特

点，以达到更好的教学效果。