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教育资源
1、骨骼
课题
昌吉市一小吴荣华
过程与方法：
1、能借助于直接摸，看图片，对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分
布与构造。会拼一个完整的人体骨骼模型。
2、能通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头进而了解人体骨头
的内部构造。
知识与技能：
1、知道骨骼是人体的支架、成年人的体内一共有206块骨头。
2、知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长、骨中间的物质叫骨髓。
骨髓能够制造血细胞。
3、知道人体的骨骼具有支撑躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、
储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
感情态度与价值观：
1、通过自己制作人体骨骼模型、激发学生关注人体结构、研究人体结构
的兴趣。
2、通过多种活动体验人体骨骼对于人体的重要作用。
3、意识到借助于合适工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部结构
与组成。
教学重难
1、运用多种方法了解人体内骨骼的分布与构造。
点
2、通过多种活动，让学生感知有一项运动都是骨骼相互作用的结果。
教学准备
放大镜、各种动物的骨头、锤子、人体骨骼模型
教学过程
学生活动设计意图
教学步骤教师活动
1、同学们见过建筑
工人是如何造房子吗？
2、建筑工人为什么
预先要搭建钢筋支架呢
根据所见所闻交流、汇让学生知道骨骼是
一、激情导
报人体的支架
入3、谈话：与钢筋支
架一样，人体内部也有一
个支架，但不是钢铁支
架，而是骨骼构成的。（板
书：骨骼）
二、让学生1、提问：你已经知1、学生广泛发表意在孩子能提问题，
教育资源
教育资源
自己提出道了骨骼的哪些事情？见。会提问题的基础上，让
要研究骨2、你还想知道骨骼2、学生提出自己想他们自己去寻找解决问
骼的内容的什么问题？研究的问题。题的着眼点。
3、共同探讨研究问
题
1、谈话：请同学们
摸一摸自己的身体，你可
以感知到了什么？
2、提问：你知道我
们的人体里有多少块骨
头吗？你能摸到多少
块？1、充分调动学生的
3、讲述：骨骼是
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