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2023年小学学校工作总结汇总5篇

小学学校工作总结篇1

本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化发展

和教化创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统

一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔

老师实施新课程的实力，结合我校实际，制定了我校校本培

训方案，并以此推动我校的基础教化课程改革的深化发展。

从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训和校本教研，

是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，

下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：

（一）领导重视，相识到位，制度保证

领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校

本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校

本培训，大力提高老师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、

内容、人员、考评“四落实”，做到了老师上课有教案，听

课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素

养。

（1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老

师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带

教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师

是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在

网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师

徒可以共同担当同一科研课题，在探讨过程中，相互合作，

共同受益与提高。

(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求

解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效

果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，

对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学

方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

(3)、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反

思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实

施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。

（三）校本培训内容丰富多彩。

（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，

老师对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效。为

此，本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资

培训的重点任务来抓。重点学习《走进新课程》一书，加强

通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：驾

驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基

础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形

成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通

过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和

观摩课共10节次，听评课10节次。在一个个案例中实践、

体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、

观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教育处、学校传

达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

（2）接着有针对性地开呈现代教学手段技术的培训。

我校主动为老师创设现代信息技术教化的平台。全体老师充

分利用各种渠道，合理利用课余时间阅读网上各种有用信息，

充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。

（3）加强校本教研制度建设。老师的教化理论素养确

定了课改的深度和广度，要引导老师学会理性地思索教学

问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进老师专业提

高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实

问题。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研

活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证

了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是老

师，学校发展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰

苦的过程，不行能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了

一下，下面的土还特别坚硬。”要把新的理念转变为老师的

教学行为，须要老师主动主动地参加。

传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理

论到理论，但老师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。

本学期，“自主、合作、探究”成为我校老师校本培训的主

旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由

培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念

通过课堂直观地表现出来。还可以请老师先讲，针对课堂教

学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指

导，引导老师探讨，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在

这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是同

等的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是主动