人教版必修2《荷塘月色》说课稿 .pdfVIP

《荷塘月色》说课稿

郑州七中赵老师zyj276@163.com

尊敬的各位评委、各位老师：下午好！

我是×号选手，我说课的题目是《荷塘月色》。（板书课题）

我的说课分确定目标、落实目标、检测目标三个步骤，包括说课标、说教材、说学情、说学习目标、说重

难点、说教法学法、说教学过程7个环节。

一：确定目标。

第1环：说课标

课标摘引一：“把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。”

课标分解：“理清、概括”指的是能找出文中标明思路的关键句或用自己的话扼要说出各段的中心意

思。

课标摘引二：“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体

验和思。”

课标分解：“品味、领悟”指的是根据语境，准确说出词句的结构、修辞以及表达的内涵。

第2环：说教材

《荷塘月色》是高一必修2第一单元的第一篇文章，是学生进入高中接触的第一篇写景抒情散文。本

单元的教学重点为“感受作者心灵的搏动，体会作品所描述的美景”、“对文中精彩的语句，不妨做一些圈

点批注”。《荷塘月色》描绘了一幅月色荷塘互相映衬的美丽图景。语言优美、典雅，是一篇著名的美文，

也是历年来高中语文课本的保留篇目，其重要性不言而喻。

第3环：说学情

高一新生，对散文等文学作品有初步了解，对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验，但对《荷

塘月色》这样比较复杂的写景抒情散文接触不多，在理解作者感情和揣摩语言上还需进一步加强，因此，

学习目标不可高，难度不可大，速度不可快。

第4环：说学习目标

根据以上三点，我设定本课的“三维”学习目标：

⑴在教师的指导下，找出文中的关键句，能够准确说出文章的思路；

⑵通过讨论和分析，能够简述作品刻画的景物和表达的情感之间的联系；

⑶通过体会和分析，能够解释博喻、通感的特点，感受散文的语言美；

⑷理解作者在作品中所流露的情感，培养健康的审美情趣。

第5环：说重难点

（1）教学重点：情景交融的写作手法，品味语言。

（2）教学难点：作者写江南采莲旧俗的作用。

第6环：说教法和学法

教法学法

班班通导学案

多媒体播放录音、范读听读、朗读、齐读

启发、点拨自学、圈点勾画、讨论质疑

问题设计合作探究

二：落实目标。

第7环：说教学过程

本课我计划二课时完成。

第一课时

1、课前预习

（1）早读听《荷塘月色》的音频朗读，读准字音。

（2）借助课下注释、工具书和教辅资料，在掌握词义的基础上初步感知文章大意；

（3）标出课文中难解的词句段。

2、创设情境，激情导入

播放《荷塘月色》的动画：夏季的一个夜晚，月亮高悬，静静的荷塘中，一朵朵含苞欲放的荷花，伴

着轻柔的音乐，从一片片荷叶中探出头来，慢慢绽放。此景有何情？何情见此景？让我们走进朱自清的《荷

塘月色》。

3、自学辅导（课件展示问题）

自主学习：

（1）自由朗读全文；（2）标出段落序号，找出文章哪些内容写景，哪些内容写情，各段中有哪些关

键句；（3）小组讨论，作者抒发的情感和描写的景物有怎样的联系？

交流指导：学生交流，教师点拨。

(思路略)

情景交融的写法：

感情的波动与景物的特点紧密结合，感情由文眼“心里颇不宁静”到淡淡的月光下“像超出了平常的

自己”“便觉是个自由的人”，到“我且受用这无边的荷香月色好了”，再到由淡淡的喜悦发出“我什么也

没有”的慨叹，最后到惦念江南，欲超脱而不可得；景色也由“幽僻、寂静的小煤屑路”“阴森森的荷塘

四面的树木”到“美妙迷人的荷塘”“清幽朦胧的月光”，再到“奇异无神的树影灯光”，最后到“有趣的

江南采莲画面”；景随情生，一切景语皆情语，情寓于景，淡淡的忧愁，又淡淡的喜悦，景情紧密融合。

4、重点段4、5、6研读（课件展示问题）

问题设计1、课文集中写荷塘与月