人教版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》教案 .pdfVIP

《学会记事》教案

【教学目标】

1.学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述

的顺序。

2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

【教学重点】

学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的

顺序。

【教学难点】

处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

【教学准备】

课件

【教学课时】

第一课时

【教学过程】

一、谈话导入：

在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的

事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地

记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件

事叙述得有声有色，条理清晰。

二、课文引路

请同学们回顾在第一、二单元的课文中，哪些课文只记叙了一件事？用一句话说出文章

的主要事件，体会作者的写作目的。

请完成课本32页的填写表格题。

《秋天的怀念》和《散步》这两篇课文都是用一件小事来表现生活，抒发了作者丰富的

感情，呈现多元化的主题，耐人寻味，具有以小见大的效果，值得我们细读深思，看来真的

是小事不小啊。

《散步》中第四段和第七段的景物描写，能够很好地表现春天的美好环境，烘托一家人

散步的愉悦心情，映衬家人之间的和谐温馨，表达作者对生命的赞美、对生活的热爱。

这两篇文章还有一个突出的亮点，就是用细致入微的描写在小事上做透了文章。请找出

并分析《散步》《秋天的怀念》中最值得你学习的描写方法。

《散步》多处运用对称句描写人物的语言和“我”的心理，更加真实可感。

《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透

着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。

三、了解记叙文章的特点

1.记事，就是有目的地记述事情，即记叙事件发生、发展、结束的整个过程。

2.记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态

度和看法。

3.阅读《学会记事》，并交流阅读心得。

讨论：1．选材要精，要选取典型事件，选自己熟悉的事件来写。重点写生活中那些打

动你的人和事。

2.叙述要清楚具体，做到中心突出，取材合理，详略得当。交代清楚事情的起因、经过

和结果。一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，

因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方

面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。

2．条理要清晰，要安排好记叙顺序。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事

情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种：

(1)顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过

程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和

事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，

也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺

序的。

(2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进

行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的

转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不

明，影响内容的表达。

(3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关

于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上

下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

4．要写真情实感。

(1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、

物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、

客观的，你对它们的情感是真实的。

(2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写

谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；

如果是描写景物，就