七年级上册语文《散文诗两首》教案【三篇】 .pdfVIP

七年级上册语文《散文诗两首》教案【三篇】

《散文诗两首》教案一

教学目标：

知识与技能：1、指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读

课文。

2、、学习以物喻人的写法。

3、培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的水平，培养学生的想

象力和创造力。

过程与方法：

自主合作探究

情感态度与价值观：

体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。

教学重点：

反复诵读，品味诗歌的语言，领会诗歌美好的母子深情。

教学难点：

把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩逐步提升鉴赏诗歌的水平。

课时：

一课时

教学过程：

课首三分钟说话训练

一、导入

二、研读《金色花》

1、介绍作者、金色花

泰戈尔[1861-1941]是印度的诗人、小说家、艺术家、社会活动

家.一生创作了五十多部诗集,十二部中、长篇小说,一百多篇短篇小说,

二十多个剧本,一千五百多幅画,以及大量的歌曲和文学、哲学、政治

方面的论著.一九一三年十一月,泰戈尔的《吉檀迦利》获得了诺贝尔

文学奖.

金色花：印度圣树，木兰花属植物，金黄色花。

2、初读感知

1）、一首诗就像一幅画，这首诗向我们体现了一幅怎样的图画

呢？

这首诗向我们体现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉

戏的画面。

2）、我从诗中读到了一个____的孩子。

我从诗中读到了一个_______的妈妈。

3、品读诗歌

仔细品读课文再结合语句与小组同学谈一谈。

文中的母子情是怎样表现出来的?

4、写法研讨

这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，

借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄

情的写法

5、小结

三、共同学习《荷叶母亲》

1、导入

2、作者介绍、文体

冰心（1900-1999）原名谢婉莹，福建人，我国现代散文家、诗

人、儿童文学家，代表作有诗集《繁星》、《春水》，她的诗以抒写

纯真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有

诗的意境和散文的表现力。

3、检测字词

4、整体感知

听读课文后的直接感受是什么？

5、合作研讨

文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的样子？

6、品读文章

找出诗中感受最深或自己比较喜欢的一个语段，分析体会其中的

情感!

7、拓展练习

发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。

例如：母亲啊！您是_________,我是_________，_________，

_________。

8、小结

四、作业

借助一种形象写一段话或一首诗，表现对父母的爱。

板书设计：

散文诗两首

金色花

泰戈尔

三次嬉戏母子情

荷叶母亲

冰心

《散文诗两首》教案二

【教学目标】

1、知识与技能：

指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的

水平。

2、过程与方法：

自主、合作、探究的学习方式。

3、情感、态度与价值观：

体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美

情趣和审美水平。

【教学重难点】

1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，提升朗读和鉴赏水平。

2、学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时（《金色花》）

一、预习课文：

1、学生课前诵读课文，借助工具书为生字新词注音释义。

匿(nì)笑：偷偷地笑。匿：隐藏，不让人知道。

祷(dǎo)：祷告，向神祈求保佑。