三年级美术上册教案-第6课 红色的画-人美版 .pdfVIP

红色的画

【背景介绍】

法国著名教育家斯多惠认为，教学的艺术不在于传授本领，而在于对学生的

激励、唤醒和鼓舞。而在《美术课程标准》中也提倡“美术学习绝不是一种单纯

技能技巧的训练、传授，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵”。因此本

课教学设计中，我选用了孩子们身边的本地区的乡土文化知识加以渗透，力求从

学生的兴趣入手，为学生营造一种轻松、愉快的学习气氛，通过多样直观的教学

形式，使学生感受的多种材料的特性，鼓励学生自由地去想象创造，体验造型活

动乐趣，从而对美术学习产生永久的兴趣。培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，

对世界多元文化的宽容和尊重。

【学情分析】

我们学校是蚌埠怀远的一所小学，这里有荆、涂两山夹淮对峙，而在山下是

闻名世界赫赫有名的石榴，在这里的孩子差不多都能辈出十几首关于石榴的儿

歌，因此社会飞速发展，知识日新月异，孩子们在迎接回来的同时更应该接受中

国古文化的洗礼。通过本节课的教学，使学生对中国传统文化了解得更加深入，

激起他们的爱国主义情感，也让中国文化艺术展现代设计中得以延伸发展。

【教学理念】

中国有着独具特色的民俗文化，其绚丽多彩的色彩更是征服了世界各地，历

史也在这五彩缤纷的世界中代代传承。色彩在中国传统图案中起着举足轻重的作

用。本课以“造型表现”为主，以中国传统节日的欢乐气氛为基调，通过让学生

去欣赏具有中国传统特色的饰物，来认识传统图案，从而引出其共有的元素——

红色，学生也在欣赏的过程中感受着色彩的美。培养学生的色彩美感，激发学生

学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

书中用多幅以红色为主的摄影和绘画作品，来启发学生联想到自己生活中常见到

的以红色为主的物象和场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望，通过欣赏画

面中吉祥喜庆的红颜色，感受红色带给人们热烈的、欢快的、充满激情的美感。

【学情分析】

社会飞速发展，知识日新月异，孩子们在迎接回来的同时更应该接受中国古

文化的洗礼。通过本节课的教学，使学生对中国传统文化了解得更加深入，激起

他们的爱国主义情感，也让中国文化艺术展现代设计中得以延伸发展。

【教学目标】

1、显性内容与目标

应知：认识三原色，并使学生感受红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在

此基础上进一步认识到红色画产生的特殊艺术效果。

应会：以红色为主要颜色，启发学生用多种材料，绘制一幅以红色为主的作品，

表达自己情感。

2、隐性内容与目标

通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的认识以及感受能力，从而

更加注重观察生活，培养学生热爱生活的美感，热爱祖国的情操。

【教学重点】

重点：对中国传统色彩中“中国红”的认识，及与其他色彩的搭配运用。

【教学难点】

难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

【教法与学法】

在教学中为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验过程，针对三年级学生

的心理特点和认识规律，我采用谈话法、讨论法、演示法游戏进行教学，使学生

在生动活泼的情景中，通过范例实物的欣赏，感受美、发现美和创作美。

在学习方法上，主要是以欣赏比较，谈话交流等方法相结合，在教学过程中，学

生通过互相交流，大胆的表现自己的想法，既能使彼此分享着不同的见解，还可

以拓宽思路以便更好的达到教学目的。

【教学手段】

利用多媒体教学，适当运用欣赏和示范。

【课前准备】

1、学生准备：油画棒、彩色纸、课前搜集的废旧包装纸、剪刀、胶水等。

2、教师准备;多媒体、范画纸、油画棒、红色实物等。

【教学过程】

一、组织教学：学生友情分组，准备上课

二、导入新课：中国，历经了五千年的历史洗礼，其身厚道文化底蕴感染力一

代又一代人的人。今天就让我们去领略一下传统文化的风采吧。

三、讲授新课

1、感受红色

（1）（屏显“中国红”三个大字）学生齐读“中国红”

（2）（屏显“过春节”片段）这是什么节日？

师：春节时我国的传统节日。在这样的传统节日中，人们总会用一些极富中国传

统特色的装饰物来增添节日气氛。

提问：a、人们都用哪些装饰物来增添节日气氛的？（出示图片）

b、这些装饰物主要运用了那种颜色？为什么？

师：红色是喜庆的颜色。他给我们带来了喜庆和欢乐。（板书：喜庆欢乐）

提问:a、世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是“三原色”，“三原色”

是指哪三种颜色？（在黑板上贴出“三原色”圆形色卡）

b、我们通常先说哪种颜色？

师：所以中国人赋予它最好听的名字“中国红”，今