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《做做海洋生物》教案（共5篇）

第一篇：《做做海洋生物》教案

《做做海洋生物》教案

教学目标：

1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周

围环境。

2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

教学重、难点：

1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养

学生交连贯的语言表达能力。

2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到

课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。

教学准备：

1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可

将鱼缸带到班上来。

2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、

画纸、彩笔等。

教学过程：

一、引导过程。

1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并

刻意模仿一下它的姿态。

2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。

3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种

形状记录到黑板上。

4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的

形象。其余学生在自己的纸上画。

5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个

魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。

问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。

二、讲授新课。

1、用线条一步步画鱼的造型，请学生猜是什么（不画鱼鳍）。

2、播放课件，让学生们欣赏MTV歌曲“鱼儿游游”。

3、教师向学生们讲解鱼的形和色彩，并请一位学生将老师画的鱼

加上鱼鳍。

4、请学生伴着“鱼儿游游”的背景音乐，做一做模仿鱼游的动作。

三、布置作业。

1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。

2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？（撕纸、剪贴、橡皮泥„„）

4、试试用不同手段、材料表现鱼。

四、作业展示。

1、教师请学生上台介绍自己的作品。

2、教师对学生们的作品进行评价。

3、教师小结：

同学们表现非常好，说得也很好！现在为了能看到更多同学的作

品，我们在作品上写清姓名，把作品放到前面展示出来，我们共同欣

赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？

第二篇：海洋生物美术教案

（一）教学目标：

1、通过欣赏视频、图片资料，了解各种海底动物的色彩、形状、

动作特征及生活习惯。

2、培养学生对大自然的观察和摸索兴趣，发现其中的美并努力去

表现它们。

（二）教学重点：

引导学生认识、了解海洋生物的外形、色彩和动态特征，大胆运

用所学的技法来表现这些海洋朋友。

（三）教学难点：

在作品中，除了要表现出海洋生物的外形特征外，还要表现出它

们的生活环境。

（四）教学准备：

教师：《海底总动员》视频、海洋生物的图片，学生作品的图片，

与大海有关的音乐等。学生：油画棒、水彩笔、颜料等。

（五）教学过程：

一、导入阶段

老师播放《海底总动员》视频片段，让学生欣赏。然后再交流。

1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。

2、你最喜欢哪种海洋生物，为什么？

3、你还见过哪些更神奇的海洋生物？

二、欣赏阶段

出示海洋生物的图片，以及学生的作品

讨论：你觉得海洋生物的哪些特征最适合表现？可以用什么方法

来表现出？（适时让学生欣赏一些作品，鼓励学生构思与众不同的作

品）

三、创作阶段

确定对象后，与小组的同学就表现手法及对象的大小，表现的重

点（花纹、色彩、形态等）进行讨论，可独立完成也可以合作完成，

在学生合作的过程中播放与大海有关的音乐。

四、展示与评价阶段

在班级中办一个小小展览，展出学生作品，并各自说说构思，设

计意图。其他学生进行品评，对说得好、做得好的同学授予“小海星”

的贴纸。

1、学生自评。

2、学生互评。

3、教师点评。