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《为人民服务》教学设计

《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感

染的论说方式。讲演稿属于论说文的范畴。

教学《为人民服务》的要求是：让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内

容。《为人民服务》这篇课文对学生来说是有一定难度的。老师应该从“深文浅教”出发，花

一番功夫设计教学方案。

一、教师讲述背景材料。

出示课题后，让学生看课文后面的练习第二题：“毛泽东同志的这个讲话是在什么情况

下、对谁讲的”然后由教师简明地讲述有关资料：

抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜利的同时，

各解放区都开展了大生产运动，对支援战争、减轻群众负担、巩固和扩大解放区起到了巨大

的作用。八路军战士张思德（属中共中央警卫团）在陕北安塞县山中烧炭，1944年9月5

日因炭窑崩塌而牺牲。9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会，毛泽东同志

在追悼会上发表了著名的讲演《为人民服务》。

二、引导学生初读课文。

1．全文生字少，学生初读时不会有困难。但是，课文有不少由熟字组成的词语，学

生在理解上却有困难。教师除了要提示他们查字典独立理解一些词义（如“鸿毛”“固”“或”“卖

力”等）外，还应出示小黑板补充一些注释，如“司马迁”“法西斯”“精兵简政”等。学生第一

遍读课文，要求他们抓住词语，初步读懂每一句话的意思。

2．为悼念张思德，毛泽东同志在讲话中对张思德的革命精神进行了热情赞扬，同时

对他的牺牲表达了哀悼之情。组织学生第二遍读课文时，要他们思考课文中哪些段落直接表

达了讲演人对死者的评价和悼念。

课文的第一、二段表达了对张思德的评价：张思德生前是“完全”“彻底”地为人民

的利益工作的，他的死是比泰山还要重的。

第五段表达了讲演人的哀思。

3．要求学生重点阅读第三、四段，并画出表达主要意思的句子：

我们这个队伍就一定会兴旺起来。

中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。

一切革命联合会的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

4．在学生阅读的基础上，通读全文，概括地说说各个段落的大意。

情感语录

1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大

压力

2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好

好的照顾自己

3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用

4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕

5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在

6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你

7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾

8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字

9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你

10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭

鼻子，我想你了

11.如此情深，却难以启齿。其实你若真爱一个人，内心酸涩，

反而会说不出话来

12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却

来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见

13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈

子不一定能遇见

14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心

15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念

我的时候，不要忘记我也在想念你

16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫

命中注定，有一种心痛叫绵绵无期

17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一

个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅

18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此

曾经爱过

19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句

话就欣喜不已

20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过

情感语录

1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大

压力

2.时间会把最正确