人教七年级上册(2023年更新)生物体的结构层次 动物体的结构层次.pdfVIP

教学设计

《动物体的结构层次》

【教学目标】

1.了解细胞分化的定义。

2.了解组织、器官、系统的定义。

3.识别人体的四种基本组织。

4.描述人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

5.知道生物体是一个整体。

【教学重点】

1.生物体的各种组织是由细胞生长、分裂、分化形成的。

2.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

【教学难点】

1.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

2.人体的四种基本组织的组成、分布、功能。

【教学准备】人体消化系统模型、多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学流程】

一．复习巩固1.细胞分裂的过程？

2.细胞分裂过程中染色体数目的变化？

二.导入提问：学校的结构层次是怎样的？

学生活动，讨论学校的结构层次;同学→学生（+老师）→班级→年级→学校

引出动物体的结构层次

三．新课讲解从“细胞分裂”相关内容，引出“细胞分化”定义。

知道细胞分化可以产生不同细胞，形态、结构、功能相同的细胞联合起来形成细胞群。进

一步引导学生明确“组织”的定义。

小组活动：结合课本内容讨论人体四种基本组织的组成细胞、功能和分布。

视频授课：观察人体的基本组织

提问：人体有哪些器官？→学生回答→抛出问题：器官是怎样构成的？→学生阅读教材回

答，从而加深对“器官”的认识并会判断各种器官的主要组织。

观察“人体消化系统”图片和模型，引导学生明确“系统”的定义，并认识人体“八大

系统”。

理解“八大系统”既有分工，又有合作，进而知道人体是一个统一的整体。

四．课堂小结

五．当堂检测

六．结束新课

【板书设计】

§2.2.2动物体的结构层次