三年级全册心理健康教育教学设计-第十二课 小小理财师 鄂科版.pdfVIP

三年级全册心理健康教育教学设计-第十二课小小理财师鄂科版

教学目标

本节课旨在培养学生正确的金钱观念和理财意识，帮助他们建立健康、合理的

消费习惯。通过活动，让学生了解货币的基本知识，学会预算和储蓄，培养他们的

自主管理能力和决策能力。

教学内容

1.货币的基本知识：介绍货币的起源、种类和功能，让学生对货币有一个基

本的认识。

2.预算和储蓄：教授学生如何制定预算，如何进行储蓄，让他们明白消费应

有计划，储蓄是为了未来的需要。

3.消费观念：引导学生正确看待消费，区分“需要”和“想要”，培养他们

理性消费的习惯。

教学重点与难点

重点：培养学生正确的金钱观念和理财意识，教授他们预算和储蓄的方法。

难点：让学生理解货币的深层含义，培养他们理性消费的习惯。

教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、货币模型、预算表、储蓄罐等。

2.学具：笔记本、笔、计算器等。

教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事或视频，引发学生对金钱和消费的思考。

2.基本知识讲解：介绍货币的基本知识，让学生对货币有一个基本的认识。

3.预算和储蓄实践：教授学生如何制定预算，如何进行储蓄，通过实例让学

生实践操作。

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4.消费观念引导：通过案例分析，引导学生正确看待消费，区分“需要”和

“想要”。

5.总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的消费行为。

板书设计

1.小小理财师

2.副培养正确的金钱观念和理财意识

3.内容：包括货币的基本知识、预算和储蓄的方法、消费观念的引导等。

作业设计

1.个人作业：让学生制定一份自己的预算表，进行一周的实践。

2.小组作业：分组讨论，每组设计一个储蓄计划，分享给全班。

课后反思

本节课通过丰富的教学活动，让学生对金钱有了更深的理解，培养了他们的理

财意识和消费观念。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，让他们在实践中学

习，提高他们的自主管理能力和决策能力。同时，也要关注学生的个体差异，给予

他们个性化的指导和帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课程的实施步骤，包括导

入、知识讲解、实践操作、观念引导和总结反思。这一部分直接关系到学生能否有

效地理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。

教学过程详细补充

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。可以通过一个简短的视

频，例如《小猪佩奇》中关于金钱管理的片段，或者一个与金钱相关的趣味故事，

如《阿里巴巴与四十大盗》中关于财富的故事，来吸引学生的注意力。视频或故事

结束后，教师应提出引导性问题，如“故事中的主人公是如何处理金钱的？”“如

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果你有一笔钱，你会怎么使用？”这样的问题能够促使学生思考，为接下来的学习

内容做好心理准备。

2.基本知识讲解

在讲解货币的基本知识时，教师可以通过展示不同国家的货币、古代货币和现

代货币的图片，让学生直观地了解货币的多样性。接着，可以通过PPT或黑板，讲

解货币的起源、功能以及货币的流通机制。讲解过程中，教师应尽量使用简单明了

的语言，并通过举例让学生更好地理解抽象的概念。

3.预算和储蓄实践

预算和储蓄是理财的核心内容。教师可以设计一个简单的预算表模板，通过投

影展示给学生，并指导他们如何填写。例如，可以让学生记录一周内预计的收入

（如零花钱）和计划支出（如购买文具、零食等），然后计算出预算余额。在储蓄

方面，教师可以介绍不同的储蓄方式，如储蓄罐、银行储蓄等，并让学生讨论储蓄

的好处。为了让学生更好地实践，教师可以组织一个小型的储蓄活动，让学生将自

己的零花钱放入储蓄罐，体验储蓄的过程。

4.消费观念引导

在消费观念的引导上，教师可以通过角色扮演或案例分析的方式，让学生体验

不同的消费场景，并讨论如何做出合理的消费决策。例如，可以设置一个场景，学

生在商店看到一件非常想要的玩具，但预算有限，需要做出选择。通过这种情境模

拟，学生可以学习到如何区分“需要”和“想要”，并在预算范围内做出明智的选

择。