人教版高中历史必修 从“战时共产主义”到“斯大林模式”-全国公开课.pdfVIP

第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”教学设计

常州市新桥高级中学左彩英

一、教学目标

1学生能了解战时共产主义政策实施的基本史实，客观评价“战时共产主义”政策；

2学生能通过了解苏俄国内战争后苏维埃政权面临的严峻形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必

要性；通过对比，理解新经济政策；

3学生能了解斯大林模式形成的历史条件；列举斯大林模式在经济方面的主要表现，认识其在实践中的经验教

训，能客观评价“斯大林模式”。

4通过本课学习，学生能感知，经济政策必须符合客观的经济发展规律，适合生产力水平，随着国情变化而不

断调整，认同关注民生的价值。

二、学情分析

1授课对象：高一学生

2学生特点：

高一学生有初步的自主探究、史料分析及合作学习能力，但是理性思维水平有限，思维的广度和深度不够。

因而适当增加补充图、文资料，拓宽历史视野，活化历史思维以及培养学生学史、用史的能力。

三、教学内容分析

本课是第七单元“苏联的社会主义建设”的起始篇，第七单元“苏联的社会主义建设”以苏俄在社会主义建

设道路上的艰难探索为主线，呈现了战时共产主义政策→新经济政策→斯大林模式→改革→解体的知识脉络，对

世界经济尤其对中国的社会主义经济探索有重要的影响。本课主要展现了从战时共产主义政策到新经济政策再

到斯大林模式的探索之旅。

四、教学重难点解析

1战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；

2认识和客观评价斯大林模式。

五、授课时间1课时

六、教学过程设计

【导入新课】

“大国崛起”中苏联经济建设的视频资料，激发学生思考苏联如何探索建设新路，创造奇迹的。

【讲授新课】

一、“战时共产主义”政策

【教师】引导学生回顾：俄国人民为了“和平、面包”推翻沙皇专制统治、打倒资产阶级临时政府，终于在1917

年迎来苏维埃政权的建立。随着《和平法令》、《土地法令》颁布，人们渴望的“和平、面包”即将实现。

【教师】展示苏俄革命诗人杰米扬别德内依的诗句：

“同志们，炮火包围着我们，

凶猛的野兽齐向我们猛扑。

祖国的土地上盘踞着暴徒，

我们的命运注定只有两种：

不战胜，就在战斗中光荣牺牲。”

【学生】思考：苏俄人民的简单幸福实现了吗破坏这一切的“凶猛的野兽”“暴徒”又是谁

【教师】展示：国内外反动势力联合进攻苏维埃政权的地图、文字资料；展示：苏维埃政权严峻的经济形势的

文字资料。

【学生】归纳苏维埃政权面临的严峻形势。

【教师】展示图文资料，一方面人们走向前线，誓死捍卫苏维埃政权，另一方面苏俄在经济上采取怎样的措施来

保卫革命成果苏俄人民选择了“战时共产主义政策”来捍卫幸福。

【教师】展示：战时共产主义政策的概念。战时共产主义政策也叫军事共产主义政策，它是苏维埃政府在战争条

件下，为了集中有限的人力、物力，战胜敌人的一些临时性的措施。是非常时期的非常政策。

【学生】结合前面所学，归纳：战时共产主义政策实施的背景、目的。

（一）背景

1十月革命胜利后，国内外敌人勾结起来，妄图扼杀新生的苏维埃俄国。

2革命面临着严峻的政治、经济危机。

（二）目的

为了集中全国的物力、财力，战胜敌人，巩固苏维埃政权。

【学生】结合课前学案，列举“战时共产主义政策”的内容。

（三）内容

农业：实行余粮收集制；工业：大中小企业全部国有化；贸易：取消自由贸易；分配：实物配给制，普遍义

务劳动

【教师】从战时共产主义政策的内容，生产资料公有、取消商品贸易和货币流通、义务劳动等，你联想到什么社

会形态请结合战时共产主义政策的背景，说一说，这一政策的特点是什么

【学生】指出战时共产主义政策特点：“战时”和“共产主义”。

【教师】这一政策战争时期的非常政策，起到了怎样的作用

【学生】指出作用：集中全国物力、财力取得战争胜利。

【教师】展示文字资料：

在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮征集制，禁止自由贸易，严格地计算和平均分配每一磅

粮食，不仅是为了维持生存和战争，而且已经超越“一般革命”的任务，是共产主义的任务，是推进社会主义的

“真正的主要的门径”。后来，列宁在回顾和总结经验教训的时候，曾多次承认一度有过“直接过渡”的思想。

展示“4年世界大战和3年国内战争之后的苏俄”的相关数据：

1920年，国民收入只有40亿卢布，比1917年