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《狼牙山五壮士》说课稿

五莲县实验学校莫正蕾

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是9号。今天我抽到的是人教版语文五年级上册

《狼牙山五壮士》，我将分说教材、说教学和学法、说教学流程、说板书说课4个部分

来说课。

一、说教材

这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部

队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了

五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

根据新课程标准，课文特点，本单元的训练重点和学生的实际情况，综合考虑知识与能

力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，我确定本课的教学目标是：

1.会认10个生字，会写14个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.理解课文内容，体会五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神

和英雄气概。

教学重难点是品悟描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的句子，体会五壮士热爱祖国，热爱

人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

二、说教法学法

本节课我主要采用以下教学方法实施教学：朗读法、情景设置法、讨论法。为了充分体

现新课程提出的积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习主体的教学理念，学法

具体如下：批注阅读法，勾画圈点法、朗读法、讨论法。

三、说教学过程

设计教学程序这一环节我主要突出简简单单教语文，简简单单学语文的理念。（充分体

现从教课文到教语文，以及教教材到教课程的转变）如何设计呢?我将采用以下四个环

节实施教学。

（一）谈话激趣，导入新课。

当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们

不会忘记在中国近代史上，有一段中华儿女奋力抗争的历史。今天让我们一起学习《狼

牙山五壮士》，此时我会板书课题，学生齐读课题。接着提问“对于壮士，你是如何理

解的？”，学生的回答可能是对壮士浅层次的理解。

（二）交流预习，浅悟课文。

1．课件出示本课的生词，引导学生采用自由试读、同位互相检查读、指名读、齐读等

形式来识记，并在过程中随时正音、指导。

2．通过预习，你收获了什么？引导学生从多个方面谈收获。（可加概括课文主要内容

的环节）

（三）抓住重点，深悟课文。

1．刚才从同学们的收获中，知道大家已经初步读懂了课文。下面请同学们默读课文，

画出感动的语句，并在旁边写出感受，写完后小组内交流自己的学习体会。

2．集体交流：

集体交流时引导学生抓住以下几个重点句子来谈：

a.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向

棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

引导学生抓住斩钉截铁、走！、热血沸腾、紧跟等词语来谈体会，并进行感情朗读。

b.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸

去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

引导学生体会比喻句，此处把什么比作什么，这样写的表达效果是怎样的？引导学生一

边想象情景一边朗读，领略壮士们痛击敌人的决心和动人场面。

c.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人

手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党（dǎng）万岁！”这是英雄的中国人

民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

这是五壮士英勇跳崖的部分，也是全文的重点段。引导学生品读时，抓住“砸碎”“第

一个”“纵身”“昂首挺胸”“相继”“惊天动地”“气壮山河”等词语，从中体会到

五壮士对敌人的仇恨，和那视死如归、英勇顽强、宁死不屈及大无畏的革命英雄主义精

神，并读出这种感情。

我设计了这样的朗读层次，自由试读、指名读、评价、看视频资料谈感受、教师范读学

生闭眼想象、配乐学生齐读。

3.情景渲染，激情朗读课文重点语句。课文学到这里，老师情不自禁想起了一首歌“起

来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!”，并播放国歌，齐读五

壮士的口号。

（四）当堂练笔，情感升华。

1.雄壮的国歌，壮烈的口号，我想你的内心一定不平静，把此时最想说的话写在课文插

图上，然后指名交流。

2．回归课文整体，再读课题，现在你又是