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2010—2011年第二学期中学政教处工作计划

壹、指导思想

于新的学期里，政教处坚持“以人为本”“德育为先”

的方针，以《中学德育大纲》和《中小学文明礼仪教育指导

纲要》为指导，以提高学生文明素养和责任感为重点，以“壹

切为了学生的健康发展”为立足点，紧紧围绕学校的中心工

作，深入开展校园环境专项治理工作，大力整治校园环境，

确保校园和谐、平安，继续巩固“平安校园”的创建成果，

努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人

的氛围，使学生德、智、体、美等方面均能得到发展。为卓

有成效地开展各项工作，特制订本学期工作计划。

二、工作目标

努力丰富学校政教工作目标、内容、方法、途径的内涵，

加强政教工作的针对性和实效性。工作中坚“抓好常规、

突出重点、体现特色”的方针，和时俱进，创建有通钢壹中

特色的德育工作新模式，为把学生培养成政治方向明确，身

心和谐发展，个性特征鲜明，富有创新精神和实践能力的德、

智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人而努

力奋斗。

三、中心工作

以构建学生发展为本的德育工作体系为目标，抓细抓实

学生的养成教育，责任教育，爱国主义教育，心理健康教育；

开展“提高文明素养月”活动，加强感恩教育。规范班主任

量化考核办法，完善班级各项综合考核评比措施；加强安全

教育，增强师生安全意识，维护学校稳定，提升通钢壹中形

象。

四、工作措施

（壹）加强德育队伍建设，提高德育工作质量

1、合理构建德育工作机制。学校将继续以年级管理为核心的

校园德育工作机制，即建立以校长—主管校长—政教处—年

级—班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的

主力军，保证日常规范教育的有序开展，层层落实责任，做

到机构和人员职责分明，每学期召开壹次德育工作专题会议，

定期研讨德育工作中出现的问题，及时制定解决问题的计划

和措施。

2、狠抓班主任队伍建设，落实“六个壹”工程，即壹个

月召开壹次班主任工作例会，壹学期学习壹本有关德育方面

的书籍，壹学年写壹篇班主任经验交流文章或德育论文，壹

学年举办壹次班主任工作经验交流会，壹学年对每个学生进

行壹次家访，壹学期至少和家长谈心壹次。通过实施“六个

壹”工程，转变班主任的工作理念，增强工作的责任感，努

力提高班主任工作水平。

（二）加强德育系列教育，注重培养学生的自我管理、自

我教育和自主学习能力，提高学生文明素养。

1、设定班级工作目标，为学生提供自主管理的依据。各

班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定切实

可行的班级工作目标。班主任要引导学生积极参和到班级责

任教育管理模式当中，广泛听取意见，经全体同学同意，制

定切合本班班情的班级公约或规章制度，使学生获得心理认

同，让学生自主地去管理、去维护、去遵守，以达到自律、

自主、自立的效果。

2、以“自我养成教育”为切入口，狠抓学生壹日常规，

着力培养学生的自我管理、自我教育能力。针对学生管理中

存于的阶段性突出问题，开展系列日常行为规范教育活动。

如“学生日常行为规范周”，“校园卫生周”，“仪容仪表

规范周”，“规范俩操秩序、提高俩操质量活动周”，“整

顿教学楼、实验楼秩序周”等活动，通过开展活动，使学生

明确日常行为的具体要求和应遵守的校规校纪，提高学生遵

规守纪的自觉性和主动性。

3、以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，通过开

展以“讲文明、知礼仪、守规范、重安全、促和谐”为主题

的文明礼仪月教育活动，于教育学生学习文明礼仪知识的同

时，引导学生于生活中不断体验和感悟，且主动践行，把文

明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

4、以主题班会为突破口，实施目标激励，增强学生学习

的“动力”。各班可于学校制定的班会主题基础上，创造性地

组织切合本班实际的班会，培养学生的主体意识，增强学生

集体荣誉感。注重对学生的感恩教育、吃苦精神教育、立志

做大事教育、遵规守纪教育、责任感教育、诚信教育、自立

意识教育等，教育的主题要贴近学生实际，不搞空洞说教，

要方法新、形式活、效果好，从而增强学生的内于学习动力，

提高他们自我管理的能力，形成壹种人人有责又互相制衡的

环境，使学生于校园里，人人有事做，事事有人做，让每壹

个人均有表现的机会，使每个人均能得到发展。

5、加强班级文化建设