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初一上册语文《散步》教案【优秀3篇】

初一上册语文《散步》教案篇一

【教学目标】

1、知识与能力：整体感知课文；练习朗读和圈点勾画，积累语

言；锻炼理解能力和表达能力。

2、过程与方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，

领悟课文深长的意味。

3、情感态度价值观：感受文章字里行间的爱与亲情，形成尊老

爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

【教学重难点】

寻找典型词句，理解课文深长的意味，学习发现并表达生活当中

的一举一动的爱之美。

【教学方法】朗读法、圈点勾画法、合作探究法

【课型】新授课

【教学用具】多媒体课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入新课

上个周六，这张照片在短短的10个小时之内在全球的转载量超

过250万。一对父子走在人行道上，天下着滂沱大雨，父亲全身湿透，

而右手的伞则坚定地聚在儿子头上，呵护他不受风吹雨打。那这一个

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小举动能感动全世界的网友，甚至让人们在深夜泪流满面，我觉得呀

是我们对爱与美有着天然的感动之心，而这种爱与美的最小组成单位

由社会最小的基本组成细胞--家庭成员间的爱构成。今天，我们共同

学习作家莫怀戚的叙事散文--《散步》，体悟那字里行间流淌的一举一

动间的爱。（板书课题：散步莫怀戚）

二、感知课文

1、自由朗读：

要求：读准字音，读通语句。勾画出生字词语。

2、检查指导：

（1）读生字词。

分歧（q）霎（sh）时拆散(sn)水波粼粼(ln)

各得其所嫩芽信服

（2）小组朗读：

8个小组各派一名代表读一段。明确感情基调：轻松愉快

思考本文讲述了怎样一个故事，用简练的语言概述“散步”的过程。

简单评点学生的朗读。

3、概括散步过程：并分析第1段。（生齐读）。

三、精读感悟：

生自由选择自己最喜欢的部分朗读并赏析。

1、分析第1段。

冒号：强调。长镜头拉近拍摄。想象画面的流动。（生读第1段）

明确：瞧这一家子：三代，四口人，两对*。

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2、通过分析人物来感悟文章。

（1）儿子、小孩子

喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第5段。可爱。激动。聪明。童趣。（板书儿子：机灵可

爱）

（2）妻子

喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第6段（尊重丈夫）第8段（疼爱儿子）

“听，蹲，背，走”四个动作就让我们看到一个贤妻良母“”的形象。

（板书：妻子：贤妻良母）

（3）母亲

喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：按先后顺序，把直接描写母亲的语句读一读。

第2段（体谅儿子的孝心，尊重儿子）第7段（疼爱小孙子）

通过母亲的眼睛，我们看到远处的美景。（生读）

点拨写景部分的朗读。（生读）

点拨：望--由近及远，金色、整齐、水波粼粼，视线拉远拉长。

（师范读）（生齐读）（板书母亲：善解人意）

（4）“我”

喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第2、8段（关心母亲身体）第6段（委屈儿子，迁就母

亲）

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时日还长，言下之意是陪母亲“时日短”--引出第3段（生读）

点拨：太迟，挺，熬，总算（老师范读）

春天总算来了“”，你看那南方初春的田野--引出第4段（生读）

点拨：大块小块、随意、密，咕咕，生命

明确：生命真美啊！读这段话，用生命的美滋养我们的眼，用生

命的美营养我们的心。（生齐读第4段）

尽孝要趁早啊！哪怕是满足母亲的一个小小的心愿。于是，在产

生走大路“”与走小路“”的