初一语文教师2024春季教学计划范本(三篇) .pdfVIP

初一语文教师2024春季教学计划范本

以义务教育《语文课程标准》第二学段要求进行教学，本着我校

教学指导思想把教学落到创新性、时效性、针对性上，再根据我班学

生能力情况进行教学，力求以课堂为中心，让学生成为课堂的主人，

教师起到引导辅助作用，力求提高课堂教学的实效性。

一、班级学生情况分析

本班共有学生____人，男生____人，女生____人，大部分学生天

真聪颖，接受能力也较强，但有小部分同学纪律依然散漫，行为习惯

很不好，学习无自觉性，经常作业不按时完成，书写不规范，所以存

在着学习偏差现象，对于这小部分学生有待于在本学期的教学中采取

多种方式激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，树立自信，爱学

习，求上进的良好习惯，使整个班级形成勤于学习的氛围，使大家在

学习中打好基础。在使用钢笔写字时，力求规范整洁，在写作文等方

面都要有新的改变，如习作的重点突出，语句通顺，语言精美，做到

不离题，不罗嗦，力求真实、生动、具体。对于个别几位同学应特别

对待，如：____的书写与不完成作业，以鼓励为主，激励孩子改正，

并与家长沟通共同改变孩子。____不完成作业，记不住所学的内容，

同样以鼓励为主，树立孩子的自信心，与家长交流共同改变。对于个

别特殊家庭的孩子，我将以鼓励为主，树立孩子的自信心，让孩子全

身心的投入到学习中。

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总之，在本学期我依然重在培养学生的学习习惯及其读写的能

力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。

二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）

本册共有____篇课文，其中精读课文____篇，略读课文____篇，

教材后面还附有____篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园

地三大部分，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安

排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，

并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综

合性学习。

设计____个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的

秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方

法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特

点，蕴涵教育价值。

三、教改措施

1.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，

怎样想，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读

思考，探索发现尽量自己解决问题。

3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，

进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一

些表达方式和写作方法。

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4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每

篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。联系生活实际，帮助

学生在语言环境中理解词语。

5.在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意

循序渐进逐步提高口语交际的要求。

6.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。

四、教材教学要求

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热

爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思

想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革

命、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发

展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考

的能力。

2.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

3.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文____篇

（段）。练习复述课文。

4.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅

读总量不少于____万字。

5.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己

的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

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6.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做

到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

五、教学中应注意的问题

1.识字和写字教学

识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在