2024年教育教学知识与能力总复习.docx

1.現代社会教育的特点

第一，教育的终身化；第二，教育的全民化；第三，教育的民主化；

第四，教育的多元化；第五，教育技术的現代化

2.政治经济制度对教育的影响和制约作用

（1）政治经济制度决定教育的领导权

（2）政治经济制度决定着受教育的权利

（3）政治经济制度决定着教育目的

（4）政治经济制度影响部分教育内容

（5）政治经济制度决定着受教育的体制

3.生产力对教育的影响和制约★

（1）生产力水平决定教育的规模和速度

（2）生产力的发展制约学校构造的变化

（3）生产力的发展制约着教学内容、措施与手段

（4）生产力的发展制约着学校的专业设置

（5）教育相对独立于生产力的发展水平

4、简述教育的政治功能。

(1)教育為政治经济制度培养所需要的人才

(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量

(3)教育可以增进民主

(4)教育可以增进年轻一代的政治社会化

5.教育对文化的影响作用★★

（1）教育能传承文化（2）教育能改造文化

（3）教育能传播、交流和融合文化（4）教育能更新和发明文化

6.影响个体身心发展的重要原因

（1）遗传（2）环境（3）学校教育（4）个体主观能动性

7.為何說学校教育在人身心发展中起主导作用★

（1）学校教育是有且的、有计划、有组织地培养人的活动。

（2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果很好。

（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的多种原因。

8.教育目的功能

（1）导向作用（2）鼓励作用（3）评价作用

91.教育目确实立根据★

（1）社会政治、经济、文化原因

（2）人的身心发展特点与需要

（3）人的教育理想

（4）我国确立教育目的的理论根据是馬克思有关人的全面发展学說

10.建立学制的根据（影响教育制度的原因）

（1）社会政治经济制度

（2）生产力发展水平和科学技术发展状况

（3）人口发展

（4）青少年小朋友身心发展规律

（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响

11.現代学校教育制度的类型

(1)双轨制。

(2)单轨制。

(3)分支制。

12.确定課程目的的根据

（1）学习者的需要（2）現代社会生活的需要(3)学科知识及其他发展的需要

13.教师劳动的特点★★

（1）教师劳动的复杂性和发明性

（2）教师劳动的持续性和广延性

（3）教师劳动的長期性和间接性

（4）教师劳动的主体性和示范性

（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

14.《小学教师专业原则（试行）》中“师德為先”的基本理念★★

教师要热爱事业，关爱学生；為人师表，教书育人，做学生成長的引路人。

15.《小学教师专业原则（试行）》中“能力為重”的基本理念★★

教师要把教育理论与实践相結合；研究学生能力，遵照教育规律；坚持实践，并不停反思。

16.教师专业发展的途径与措施★★

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动（2）开展微格教学

（3）进行专门训练（4）反思教学经验

教师的成長的历程（阶段）

（1）关注生存阶段（2）关注情境阶段(3)关注学生阶段

17.友好师生关系构建的基本规定

(1)确立現代教育观

(2)关爱、尊重和信任学生

(3)采用公平民主

(4)积极与学生交往，善于做教育沟通

(5)提高自我修养，以人格塑造人格

18.怎样算是一种好的研究課題

(1)选題必须有价值

(2)选題必须有科学的現实性

(3)选題必须明确详细

(4)选題必须新奇，有独创性

(5)选題必须有可行性

19.教育观测法的一般环节★

(1)界定研究问題，明确观测的目的和意义

(2)编制观测提纲，进入研究情境

(3)实行观测，搜集、记录资料

(4)分析资料，得出研究結论。

20.教育观测法的优缺陷

(1)教育观测法的長处：①可以在自然状态下获取教育事实数据②可获得客观、真实的数据③可以对同一对象进行较長時间的跟踪研究。

(2)教育观测法的局限性：①取样小②所获材料具有一定的表面性③观测缺乏控制，不能阐明所观测到的現象的因果关系。

21.教育试验法的一般环节

(1)提出试验的假說

(2)设置变量

(3)选择试验被试，选择合适

(4)对试验组实行干预，同步严密控制无关变量

(5)进行试验

(6)检查課題假說能否成立

22.教育试验法的优缺陷

(1)長处：①能确立因果关系②研究成果客观、精确、可靠③能对变量进行控制，提高研究的信度④能為理论的构建提供佐证和阐明⑤能将试验变量和其他变量的影响分离开来⑥具有严密的逻辑性

(2)缺陷：①应用范围有限，有些问題难以用试验的措施来处理②试验的成果不一定就是現实的成果，缺乏生态效应。

23教育行动研究的一般环节★

（1）计划。这一阶段要完毕的任务是明确问題、分析问題、制定计划。

（2）行动。实行计划。

（3）观测。指对行动的过程、成果、背景、影响原因进行全面考察。

（4）反思。对自已的实践和行