初中历史_第15课北伐战争教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

第十五课北伐战争

一、三维目标

知识与能力：

中共三大的内容、国民党一大的内容、新三民主义、黄埔军校的建立、北伐战争

的主要过程等基本史实；各地工农运动发展情况；四一二反革命政变、了解南京

国民政府的成立。

过程与方法：

通过学习《北伐战争形势示意图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析史实

的方法；让学生以小组为单位，分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合

分析能力和合作探究能力。

情感、态度和价值观：

感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代

潮流的人文情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感；通过了解北伐战争

胜利和国民革命失败的史实，使学生对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的

理解，培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚强意志。

二、教学重点、难点

重点:北伐战争胜利进军的原因

难点：国共建立革命统一战线的原因和国民革命的失败。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课:

首先给同学们介绍一位革命烈士—陈毅安。黄埔军校第四期学员。通过拜读陈毅

安烈士的三封家书来了解对陈毅安生平，进而来了解北伐战争的跌宕起伏。

明确学习目标，学生齐读。

展示第一封家书，并出示3段材料，分析当时中国革命的局面，以及中国共产党

该何去何从？——国共携手。

一、国共合作的实现：

出示国共合作的三个准备，政治准备，思想准备和军事准备。

利用漫画分析新三民主义和旧三民主义的区别，并指出新三民主义是国共合作的

思想基础，国民党一大标志着国共合作的正式建立。

军事准备——黄埔军校的建立。

小组合作，结合教材。完成导学案自学检测——黄埔军校建立的基本信息。

介绍黄埔军校的历史和培养的人才。进而提问：黄埔军校建立的意义是什么？

过渡：黄埔军校为即将到来的北伐准备了基础。国民革命军集合完毕。

二、北伐胜利进军

出示第二封家书，并通过一段视频来了解北伐战争的概况。

自我检测：完成导学案上关于北伐战争的基础信息。

小组合作探究：北伐胜利进军的原因？

出示第三封家书。

介绍第三封家书是一本无字书信。夫妻俩曾经有过约定，如果陈毅安战死疆场就

会委托战友给妻子寄一封无字书信。陈毅安烈士已经牺牲了，而除了陈毅安之外

还有李大钊等千千万万个革命同志被屠杀。

情感升华：提问，在这里你感知革命烈士的什么精神？

情感升华，进行爱国主义教育。过渡：他们没有死在北伐战场的上，却死在自己

人的手里，过渡：这些刽子手是谁呢？

学生回答。

三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立

指出蒋介石，汪精卫进行了反革命政变，建立了代表大地主大资产阶级的南京国

民政府。

代表着第一次国共合作完全破裂，轰轰烈烈的国民大革命失败了。

合作探究：北伐战争取得重大胜利，为什么又说国民革命失败了？（提示：从目

的、任务、社会性质分析）

国民革命失败的原因是什么？

出示报童，路人甲，路人乙三个的看法，总结归纳失败的原因。

四、总结

孙中山，开一大，

______合作成一家。

_______军校建立后，

两党携手齐_______。

北伐对象___、___、___，

湖南、湖北主战场。

铁军“”归功_________，

汀泗，贺胜和武昌。

___、___政变举屠刀，

国民革命惨遭殃。

由学生完成，并齐读歌谣。

四、达标测试

1、广州是一座具有革命传统的英雄城市，国共两党在这里实现了第一次合作，

点燃了大革命的熊熊烈火，国共两党第一次合作建立革命统一战线的标志是

A中共二大的召开

B中共三大的召开

C国民党一大的召开

D孙中山与中共研究改组国民党

2、右图是一份80多年前的毕业证，颁发这份毕业

证的学校是

A.京师大学堂

B.北京大学堂

C.黄埔军校

D.北京师范大学

3、从国家统一的角度看，国民政府的北伐战争，堪与美国的南北战争相提并论，

北伐战争中，国民革命军在湖南湖北战场上讨伐的主要对象是

A袁世凯B吴佩孚C孙传芳D张作霖

4、1926年底，一位商人准备沿长江考察沿途经济的发展情况，他可能会看到在

南方轰轰烈烈开展着什么重大事件？

A.八国联军侵华B.国民革命军北伐C.秋收起义D.红军长征

5、轰轰烈烈的国民革命运动失败了，主要原因是

A.国共两党因为奋斗目标不同而结