2024年教师上岗考试试题带详细答案.doc

教育学部分

一．选择題：

1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）

A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》

2．“教学与发展”理论的倡导者是（A）

A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因

3．“孟母三迁”的故事阐明了哪种原因对人发展的影响？（B）

A．遗传B．环境C．教育D．社会活动

4．毛泽东同志在1957年初次提出的我国社会主义的教育目的是（A）

A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人

C．培养又紅又专的社会主义接班人D．培养脑体結合的社会主义建设者

5．《中共中央有关教育体制改革的决定》指出，要有计划、有环节地普及九年义务教育，并把其责任交給（B）

A．国家B．地方C．学校D．家長

6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称為“教育机智”。这反应了教师劳动的哪一特点？（C）

A．复杂性B．师范性C．发明性D．主体性

7．教学工作的中心环节是（B）

A．备課B．上課C．課外辅导D．检查评估成绩

8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行次序是（D）

A．以知為开端，知、情、意、行依次进行B．以情為开端，情、知、意、行依次进行

C．以意為开端，意、知、情、行依次进行D．视详细状况，可有多种开端

9．班集体形成的重要标志之一是（C）

A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了对的的集体舆论D．确定了班级工作计划

10．課外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实行范围是（D）

A．在課程计划（教学计划）之中B．在学科課程原则（教学大纲）之中

C．在学校之外D．在課程计划和学科課程原则之外

二．境空題

11．教育学研究的教育現象重要包括教育的社会現象和认识現象。

12．美国教育家孟禄主张的教育来源论被称為是心理来源论；而馬克思主义观点认為，教育只能来源于劳动。

13．我国颁布的第一种現代学制被称為壬寅学制；正式实行的第一种現代学制被称為癸卯学制。

14．广义的教育制度是指国民教育制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。

15．学生是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。

16．直视手段一般可分為三类，一是实物直观，二是模象直观，三是語言直观。

17．我国中小学对学生进行德育的基本措施是說理教育（說服教育），基本途径是教学。

18．班主任理解学生的基本措施是观测法；班主任的中心工作是组织和培养班集体。

19．課外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。

三、简答題

20．教育要适应人的发展的哪些基本特性？

①教育要适应人的发展的次序性和阶段性；②教育要适应人的发展的不均衡性；

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；④教育要适应人的发展的个别差异性。

21．我国社会主义教育目的的基本点是什么？

①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；

②使学生德、智、体等方面全面发展；

③教育与生产劳动相結合，是实現我国教育目的的主线途径。

22．一名合格的人民教师应具有哪些基本的知识素养？

①比较系统的馬列主义理论修养；②精深的专业知识；③广博的文化基础知识；④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。

23．我国中小学德育应完毕哪几种方面的任务？

①培养学生初步树立坚定对的的政治方向；②引导学生逐渐确立科学的世界观和人生观；③逐渐使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行為习惯；④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

四、论述題

24．在我国建国后的教学实践中，曾出現过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认為学生获得知识重要借助于他們自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

①这一作法违反了“间接经验与直接经验相結合”的教学过程规律。②学生在教学过程中的认识具有特殊性。由于学生对客观世界的认识重要是在教师指导下，通过接受间接经验来实現的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。③强调学生学习书本知识，绝不是說学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，并且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽视间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽视直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机結合起来。⑤学工、学农、学军有助于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目的需要出发。

生积极积极地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。

25、怎样对的理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？

（一）发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件