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第十章极地地区（第一课时）
【教学目标】
知识与技能目标：
1、运用地图说出北极地区和南极地区的范围。
2、从地理位置、自然景观、气候特征等方面说出南极地区和北极地区自然环境的特殊
性。
过程与方法目标：
培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。通过自学、小组合作学习，培养小组合
作意识和团队精神。
情感、态度和价值目标：
通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、勇于探索的
精神，激发学生学习地理的兴趣。
【教学重点】
两极地区特殊的自然环境特征。
【教学难点】
南极地区比北极地区气温更低的原因。
【教学方法】
采用自主学习与合作探究相结合的教学方法。
【教学准备】
多媒体课件或北极地区图、南极地区图、极地地区景观图片、收集的相关资料等。
【教学过程】
一、情景导入
教师活动学生活动
展示“南极企鹅和北极熊”的图片
学生观看，欣赏，思考，回
答。
提问：大家认识这两种动物吗？知道它们生活在什么地
区？他们生活的地区自然环境又是怎样的呢？今天我们就一
起来认识极地地区。
二、学导达标
教师活动学生活动
自主学习展示学习目标，学生自主学习，读图说出北极学生自主学习教材内容，在
地区和南极地区的范围。课本上圈出。
一、极地地区的位置和范围
展示10.1北极地区和10.2南极地区图：
根据图中哪些信息可以区分北极地区和南学生读图回答。
极地区图？
1.展示“北极地区的位置和范围图”：学生在课本图上描出北极
（1）描出北极圈，说出北极地区的纬度位置和圈。
范围。请一位同学到黑板前指图说
（2）说出北极地区中心大洋的名称是什么？周出北冰洋周围三大洲名称
合作展示围被哪三大洲环抱？
（3）思考用什么方法记住三大洲的位置。
2.展示“南极地区的位置和范围图”：学生在课本图上描出南极
（1）描出南极圈，说出南极地区的纬度位置和圈。
范围。请一位同学到黑板前指图说
（2）找出南极大陆周围环绕的三大洋及邻近大出南极洲周围三大洋名称。
洲的名称。
（3）思考用什么方法记住三大洋的位置。形象记忆三大洋位置。
（指图）南极大陆像蝌蚪，“蝌蚪”的尾巴就指
向南美洲，头部顶着印度洋，尾巴甩向大西洋，
腹部面向太平洋。
承转：极地地区独特的地理位置，形成了特殊
的自然环境。那么极地地区的自然环境有什么
特点呢？
二、极地地区独特的自然环境交流自己对极地地区的认
1.欣赏图片，展开想象，发表即兴演讲：识：冰雪高原、寒冷、白色
“我印象中的极
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