2019七年级语文上册 第三单元 第11课《论语》十二章教案 新人教版.pdfVIP

11《论语》十二章

1.学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。

知识与技

2.了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。

能

3.学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法。

教

1.学习孔子对待学习的态度和方法。

学过程与方

2.联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习

目法

方法。

标

情感态度

通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族

与

经典文化的热情。

价值观

教学重点通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。

教学难点结合本文,调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。

课时安排2课时

第一课时

导入一(文本导入):古有“半部《论语》治天下”之说,《论语》为何有这么大的魅力呢?

而与《论语》密切相关的孔子又为什么会永垂青史,成为世人景仰的对象呢?据说当年国民党

撤退到台湾的时候带走了三个人,其中有孔子的嫡代长孙,这又是为什么呢?今天,我们带着

这些疑问一起来学习《论语》。

导入二(问题导入):读对联,猜人名

正脉千年分泗水,芳声百代重尼山。

尼山根柢家声远,泗水渊源圣泽长。

请同学们猜猜这两副对联指的是谁?(孔子。)是的,两副对联指的都是孔子。从哪里可以

看出来呢?(尼山,指孔子。孔子,名丘,字仲尼。)同学们太聪明了。这节课,我们一起走进孔

子和他的《论语》。

1.作者简介

1

孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始

人。他知识渊博,是私人讲学之风的开创者,对我国教育事业的发展做出了重大贡献。被誉为

“万世师表”,被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。

2.交流背景

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。这些言行之所以能够被记载下来,汇编成

《论语》一书并流传至今,与孔子的弟子和再传弟子们的功劳是分不开的。《论语》据估计

是曾参和其弟子编辑的,但是当时没有纸张,文字是记载在竹简等体积很大却承载量很小的

载体上的,完成一部《论语》不是一件容易的事情。如果只是曾参和他的一些弟子,而没有孔

子那些居于上层地位成为社会管理者的学生们,也就是曾参的师兄弟们的推动和支持,《论

语》即使能够勉强编辑出来,也很难推广开来和流传下去。

3.知识链接

《论语》共20篇,内容以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,

从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世

方法等。

4.积累字词

(1)注音

论语(lún)不亦说乎(yuè)不愠(yùn)

．．．

传不习乎(chuán)三省(xǐnɡ)罔(wǎnɡ)

．．．

殆(dài)逾矩(yújǔ)一箪食(dān)

．．．．

一瓢饮(piáo)好之者(hào)曲肱(ɡōnɡ)

．．．

(2)解释词语

通假字

①不亦说乎?说,同“悦”,愉快。

②吾十有五而志于学。有,同“又”,用于整数和零数之间。

古今异义词

①可以:古义