雪绒花说课稿.docVIP

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《雪绒花》说课稿

尊敬的评委老师：

大家好！

今天我的说课题目是七年级音乐课《雪绒花》，我将从以下六个部分来进行说课。

说教材

说教学目标

说教学重点、难点

说学情

说教法、学法

说教学流程设计

本课选自九年义务教育人民音乐出版社七年级上册第六单元《荧屏乐声》，共两个课时，《雪绒花》为第一课时的内容。

一、说教材

中学音乐教学是一种音乐文化素质的培养，因此音乐新课程在传统音乐课程基础上设计了一个新的教学领域--音乐与相关文化，这样能够直接增进学生的文化素养，扩大学习领域，提高学生鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。本课时就充分体现了这一点。

本课时属于初中阶段的学唱和欣赏课，《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。《雪绒花》为C大调、四三拍、中速，带有浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。全曲为两段体结构，A段为前16小节，节奏舒缓、旋律起伏变化较小，亲切抒情有赞颂祖国之意。B段为后16小节，与A段相比，B段节奏出现了休止，旋律也出现了五度跳进，表现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相对加强。

二、说教学目标

根据音乐新课程标准，体现以审美为核心和以学生发展为中心，特制定以下三个教学目标。

1.知识目标：感受四三拍子的节拍特点，学习四三拍子的划拍方法。

2.能力目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。

3.德育目标：通过对电影《音乐之声》中《雪绒花》两个不同电影片段的赏析，激发学生对音乐与姊妹艺术的关注，并了解认识音乐在影视中的作用。

三、说教学重点与难点

根据本课的教学内容，以及学生的实际情况，本课的教学重点是有感情地演唱《雪绒花》。教学难点为让学生了解音乐在影视中的作用，不同的场景有不同的情绪，带给学生不同的情感体验。

四、说学情

对于刚从小学毕业的七年级学生来说，他们对初中阶段的音乐课堂充满着好奇心，有很高的参与课堂的积极性，同时具有一定的音乐基础知识，这些对于课堂的有效开展有着很好的推动作用。

五、说教法、学法

??在教学中，我将采用多种教学手段，主要以多媒体教学为主，情景法、对比法等手段为辅，让学生在音乐中体验，在课堂上探究，在小组中合作。同时将多给学生展示自我的机会，培养学生表现的自信心与勇气，转变学生被动性的状态，变“要我学”为“我要学”“我能学”。

六、说教学流程设计

1.导入

在本课的导入上，为了更贴近学生的实际情况，营造一个轻松的课堂氛围，我将先请同学们欣赏一下周杰伦的《菊花台》这首歌曲的一个小片段，听完之后，让学生回答刚刚老师播放的歌曲是来自于哪部电影？答案：电影《满城尽带黄金甲》。这样的一个导入能够直接拉近与学生的距离，并且引出今天的主题—影视歌曲。

2.歌曲的学习。

首先，让学生来介绍，他们在课外搜集的有关《音乐之声》的背景资料。这个预习任务我会在上堂课就布置好，用这样的方式可能要比老师“灌输式“的教学效果要好。其次，就是欣赏《音乐之声》中的《雪绒花》电影片段。（这里欣赏的是奥地利上校在家中与孩子们围坐在一起演唱的视频。）这里是学生第一次感受歌曲的意境，在欣赏的同时我将设计”这首歌曲是什么拍子“以前我们学唱过类似拍子的歌曲吗？请举例说明”两个问题，过渡引出四三拍子。再次，对于四三拍子感受和学习，我将利用一个伴奏的小游戏击掌和捻指，让学生参与到音乐中感受三拍子的强弱关系。之后，在黑板上我将划出一个三角形（如下图）。

四三拍子的划拍示意图

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教师作出正确的示范，请学生拿出右手一起来划三拍子的节拍，学生做了三四遍之后，双手就可以同时进行。学好之后学生可以上讲台来过一把“指挥家”的瘾，同时让学生评价学生，教师总结好的方面，指出不足之处，当堂改正。最后，利用电子琴带唱歌曲的旋律，先教唱学生演唱《雪绒花》简谱及歌词。在这个过程中，我将引导学生分析音乐，找出曲调的重复与变化之处，在理解的基础上调整自己的呼吸、音色、速度、力度。学唱完毕之后，我将留5分钟的时间给各小组的音乐小助手，请他们加强一下本组其他成员的歌唱水平，发挥他们的主观能动性，这也起到了巩固教学成果的作用。

3.情感升华及拓展。

这个部分，我将播放另一个在电影中出现的《雪绒花》片段。(即在奥地利被德国占领后，上校和他的家人不愿归属德国，在与民众告别时，怀着对祖国、对人民的眷恋之情，再次演唱了这首歌。)要求学生带着“与前面欣赏的片段那些方面有什么不同之处？“这个问