高中历史《世界近现代史》优秀说课稿范例.pdf

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高中历史《世界近现代史》优秀说课稿

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编订：JinTaiCollege

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高中历史《世界近现代史》优秀说课稿范例

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教科书对于学生发展的功用

（一）知识构建功能

本册书从内容编排上看，主要以时间顺序，以章节体形式编

写;从线索看，主要有以下几条：

1、资本主义的发展

资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由

资本主义——垄断资本主义

2、重要的国际关系

（1）宗主国与殖民地之间的矛盾（三次殖民高潮）

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（2）主要资本主义国家之间的矛盾（争夺殖民地的斗争，

争夺世界霸权斗争）

3、民族解放斗争

美国独立战争、拉美独立战争——亚洲革命风暴——亚洲、

非洲、拉丁美洲民族、民主运动的发展

4、国际社会主义运动发展

马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的发展——社会主义

运动的新发展和列宁主义的诞生从每课的内容看，都是一个相对

完整的知识体系，学生在学习的过程中，能够独立完成一节课、

一个单元的知识构建，并掌握历史基础知识，认识历史各线索之

间的关系，从而完整掌握世界历史的发展脉络。

（二）能力培养功能

课程内容是培养学生能力的载体，我们应该更好地利用这些

课程内容来培养学生能力，包括知识构建能力;用历史唯物主义观

点辨证地看待历史问题、分析历史问题的能力;学生的语言组织能

力和语言表达能力。

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（三）实践操作功能

教材设置活动课，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上

网查找资料，拓宽了视野，掌握了查阅资料，利用资料、整理资

料的能力，并在此基础上形成相对比较成熟的观点。在课堂教学

中，学生根据掌握的知识，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但

在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实

践能力的培养上，又有了新的进步。

（四）心理教育功能

历史课的内容包罗万象。在学习过程中，从历史人物的坎坷

悲壮，从历史发展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事

物的发展不是一帆风顺的，一个人的成功不是一帆风顺的，要想

做成某件事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。从

世界史的发展中还学习到许多为科学献身、为国家捐躯、为真理

求索的人，从他们身上，学生在情感上和心理上有很大的收获，

引导他们树立正确的人生观、世界观，以积极的人生态度去面对

成功和失败，为他们今后的学习、创业打下坚实的基础。

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（五）情感教育功能

本册书在对学生情感态度价值观的培养上具有得天独厚的优

势。资本主义战胜封建主义、资本主义对外扩张、殖民地半殖民

地人民反抗斗争。从中我们受到的启发是：一要树立辨证唯物主

义观点。资本主义战胜封建主义是历史的必然，是社会的进步，

每一个国家，每一个人的行为都应顺应时代的潮流而动，否则将

被历史淘汰;二要发扬爱国主义精神。知耻而后勇，可以激发学生

的爱国情感，让学生意识到当代青年肩上的重担，为中华之崛起

而读书、奋斗。

二、教科书的课程价值达成度

（一）从内容选取上看课程价值达成度

本书内容包含从14、15世纪欧洲资本主义萌芽直到20世

纪初的第一次世界大战，集中叙述了资