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小学学校发展三年规划：倾力打造红色品牌，努力构建和谐学校

第一部分?背景情况

xx县xx小学是一所新建的现代化公办小学，该校位于xx县xx路与xx路交叉口西南角，占地面积约18869.3平方米（约28.3亩），总建筑面积约10572平方米，规划24个教学班，可容纳学生1080名。我校在县委县政府和xx办事处领导们的密切关注下于2018年10月份已经开始建设。两年多来，xx县xx小学全体教职工充分发挥主人翁意识，团结拼搏，无私奉献，科学管理顺利完成了学校建设的初期工作，目前，三座教学楼已经竣工并投入使用；学校规划的200米标准化跑道、校园道路硬化、校园绿化、消防水泵房等附属工程也正在建设中。1、2号教学楼现在由xx县29中借用，3号综合楼2020年秋季也已招收小学一、二年级新生。学校第一年仅招收一、二年级学生，每个年级两个班，共计四个班129人。现在教师总数11人，学校组织机构健全，教师学历层次高，教学业务精，敬业精神强。我校已成为更多优秀学生向往的学校。

第二部分?xx小学三年发展目标和措施

一、总体发展目标

坚持“立德树人、红色引领”的教育理念，坚持“培养新时代中国特色社会主义红色优秀建设者和接班人”的培养目标，以“播种红色、润泽人生”为办学特色，发扬“团结、奉献、自强、求真”的学校精神，通过有计划的培育使我校学生在行为规范、习惯养成、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面良好发展，凸现鲜明的学生“红色品质”特色：把学生培养成“爱党、爱国、爱社会”的人；把学生培养成“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的人；把学生培养成终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者；最终使学生成长为又红又优秀的新时代中国特色社会主义建设者和接班人。

二、具体发展目标和措施

（一）德育工作

目标：营造“播种红色、润泽人生”的红色育人德育氛围，构建“红色教育”德育工作体系，培养具有鲜明“红色”特色的学生。

措施：红色文化集政治优势、精神优势、文化优势、历史优势于一体，在政治教育、文化传承、道德示范、价值引导等多方面发挥着不可替代的重要作用。把红色文化深度融入青少年育人体系中去，需要积极构建以红色文化为引领的育人教学体系，全面落实立德树人根本任务。

1、围绕“为何教”“教什么”“在哪教”“怎么教”，深入推进红色文化资源研究阐发、坚持红色文化资源融入道法课堂，着力构建青少年红色教育体系，做好青少年政治启蒙和价值观塑造。

2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建学校办公室规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的教育网络。

3、狠抓学生行为规范教育。行为规范是国家对中小学生的基本要求，是学校德育的基础工程，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素质的重要标志之一。行为规范教育的目的是为了让学生现在和未来更适应社会生存。围绕此项教育主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。少先队要发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动。班主任要加强对学生行为规范的教育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。政教处要制定行为规范教育的系统方案。

4、营造班级“红色”特色文化，开展班级管理竞赛活动。每学期学校开展班级红色文化建设和红色班级竞赛活动，将红色班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。红色班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。各班开学初要制定班级文化建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。

5、构建学校规范、系统的“红色教育”德育网络

（1）完善制度——《xx县xx小学“红色教育”德育工作方案》

（2）充分挖掘重大纪念日、重大历史事件蕴含的爱国主义教育资源，组织开展系列庆祝或纪念活动和群众性主题教育，精心组织公祭、瞻仰纪念碑、祭扫烈士墓等活动，引导青少年牢记历史、不忘过去，缅怀先烈、面向未来，激发爱国热情、凝聚奋进力量。突出艺术性，结合青少年特点，积极运用新媒体加强传播，根据人们利用碎片化时间进行信息浏览的习惯，运用卡通画报、动漫视频、歌曲童谣等可视化方式传播红色文化，让青少年在积极向上、生动活泼的文化产品中受到思想启迪。

（3）渗透课堂——要通过教研组、备课组，根据学科特点开展活动。给