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成才之路【观察与思考】

农村义务教育学校开设人工智能课程困境与对策探析

陈良维，张婷

610100)

（成都航空职业技术学院，四川成都

摘要：为了抓住发展的新机遇、夺得新技术的制高点，在义务教育阶段开设人工智能教育课程十分重要，是时代发

展对义务教育提出的新要求。农村义务教育是义务教育的主力军和中坚力量，开设人工智能教育课程是农村义务教育学

校缩小与城市义务教育学校教育质量差距的新起点。文章阐述农村义务教育学校开设人工智能课程的作用，剖析农村义

务教育学校开设人工智能课程面临的困境，并提出相应解决办法，以供相关教育工作者参考。

关键词：人工智能课程；农村学校；义务教育；全民智能教育；课程建设

中图分类号：G623.58;G633.67;TP18文献标志码：A

国务院印发的《新一代人工智能发展规划》指这不仅需要学生掌握计算机科学的基础知识,而且

出，人工智能已成为国际竞争的新焦点，我国必须需要学生具备使用计算机科学的思想、方法、原理

抓住这个新机遇、迎接这个新挑战来提升综合国和工具来解决问题的能力，同时需要学生不断更新

力。为抢抓这个新技术的制高点，《新一代人工智能自已的知识和技能，以适应不断变化的社会需求。

发展规划》提出了多项保障措施。第六条保障措施义务教育阶段，教师应把人工智能的应用、未来发

中明确指出，要实施全民智能教育项目,要在义务展趋势以及处于战略地位的原因介绍给学生，以激

教育阶段设置人工智能相关课程、推广编程教育发学生的学习兴趣。而农村义务教育的对象众多，

等。为适应时代发展的新要求，义务教育作为培养并且农村义务教育质量普遍低于城市,因此紧抓农

社会主义接班人的基础性教育必须开展好人工智村义务教育学校人工智能课程教学质量对发展人

能课程教学。人工智能教育特别注重计算机思维能工智能、普及人工智能至关重要。

力的培养叫,对学生的未来发展有以下好处。一是提一、农村义务教育学校开设人工智能课程的作用

高解决问题的能力。计算机思维能力使学生能够更1.培养学生兴趣，为形成我国人工智能人才高

好地理解和解决复杂的问题，从而提高他们解决问地作铺垫

题的能力。二是增强创新思维。通过使用计算机科人工智能学科是一门复杂的综合性学科。人工

学的思想、方法、原理和工具，学生可以更好地理解智能课程在本科教育中都属于比较难的课程，因此

事物的本质、联系与规律,从而培养创新思维。三是如何在义务教育中上好这门课是一项复杂的教学任

提高职业竞争力。随着计算机科学的发展和应用的务。值得关注的是，在中小学阶段设置人工智能相关

普及,具备计算机思维能力的学生在未来的职业市课程并不是要把大学阶段的人工智能专业课程简单

场上将更具竞争力。四是增强终身学习能力。计算地放到中小学，而是通过探究式学习，充分调动学生

机思维能力能够使学生更好地理解和应用新的知对人工智能的兴趣,使其积极地参与学习。只有当

识和技能,从而增强他们的终身学习能力。因此,培学生真正对人工智能的研究感兴趣时，他们才能持

养计算机思维能力对于学生的未来发展非常重要。之以恒地对基础理论、核心算法等比较晦涩难懂

的、枯燥的内容展开深人研究。

2.锻炼学生思维，为壮大我国人工智能高端人

收稿日期：2024-03-12

基金项目：四川义务教育高质量发展研究中心2022年度立项项才队伍打基础

目（编号：YWYB-2022-12)义务教育阶段开设人工智能课程要着重培养

作者简介：陈良维(1977一）,女，四川南充人,教授,硕士,从事人

学生的计算机思维能力。计算机思维能力是指人们

工智能、教育技术、职业教育