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初三语文九年级上册《你是人间的四月天》教案

《你是人间的四月天》

一、教学目标

1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。

2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。

3．了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。

4．理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

二、教学重难点

1．重点：（1）朗诵诗歌，体会诗歌的感情。（2）人物生平事迹的讲解和掌握。

2．难点：理解诗歌运用的意象和写作手法。

三、教学手段

多媒体。

四、教学课时

1课时。

五、课前准备

１．教师：制作相关课件。

２．学生：熟读本词，扫清字词障碍，搜索有关简介林徽因生平的资料。

六、教学过程

（一）情景导入生成问题

有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕

过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥

望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，

便绘入梁思成的图纸。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一

身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯

美的诗歌——《你是人间的四月天》。(板书)

（二）自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1．文学常识

(1)作者简介

林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英

雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，

同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，

后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学

基础。文学上，被胡适誉为“中国一代才女”，著有散文、诗歌、小说、剧本、

译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，

《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。

(2)背景链接

《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期(1934

年4月5日)。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一

是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲

曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但

母亲自己从未对我说起过这件事。”

2．生难字词

(1)字音

娉婷(pīngtínɡ)鲜妍(xiānyán)冠冕(guānmiǎn)

呢喃(nínán)轻灵(qīnglíng)柔嫩(róunèn)

(2)词义

【娉婷】形容女子的姿态美。

【鲜妍】鲜艳。

【柔嫩】指质地柔和鲜嫩。

【冠冕】文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后

来专指帝王的礼帽。

【呢喃】拟声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。

步骤二整体感知走进文本

朗读指导

1．《你是人间四月天》通常理解为是林徽因写给她儿子的一篇精美的诗歌，要

诵读得优美、深情，充满爱和希望。

2．第一遍朗读基调为深沉；第二遍朗读基调为喜悦。

3．节奏划分。

我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵/在/春的光艳中/交舞

着变。

你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着/风的软，星子/在/无意中闪，细雨点/

洒在/花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花/的/冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是夜

夜的月圆。

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜/初放/芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光/浮动着/

你梦期待中白莲。

你是/一树一树的花开，是燕/在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是

人间的四月天！

（三）合作探究生成能力

步骤三精读课文深入了解

1．诗歌以什么为喻？突出了“你”的哪些特点？

明确：以“四月天”为喻；特点：轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩，

等等。

2．本诗使用了一种我们不常用的表达方式，叫什么？它有什么作用？

明确：句法偏离。句法偏离是指违背常规的表达方式，这其中有句法结构的倒

装、前置和混乱。句法偏离比常规句法更能引起读者的注意，有时会产生一种

强烈的修辞效果，起到强调作用，能更好地表达文意。

步骤四深层探究领悟感情

1．诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？

明确：本诗中第一行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第一

行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明

诗人的态度是含蓄而矜持