三年级下册数学教案-2.1速度、时间、路程▏沪教版精选 .pdf

速度、时间、路程

教学内容：课本第9、10、11页

教学目标：1、认识速度、时间与路程，理解它们之间的关系。

2、能运用所学的知识解决一些实际问题。

3、知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。

教学重点：1、认识速度、时间与路程，理解它们之间的关系。

2、能运用所学的知识解决一些实际问题。

教学难点：知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、小象、小牛和小熊是好朋友，但是他们时常为谁跑得最快的问题而争论不休，有一天，

他们决定进行一场比赛。

多媒体演示：小象8分钟跑了544米，小熊8分钟跑了432米，小牛6分钟跑了432米。

2、你们收集到了什么数学信息？

我们把它们跑的距离叫做路程，4分、3分都叫做时间。

3、观察画面，提出问题：小象、小熊、小牛谁跑得最快？

仔细观察这些数据，然后用你自己的方法比一比，小组讨论，说说是怎么比的。

二、自主探究，获取新知

（一）、教学例1

1、谁来说一说你是怎么比的？

一样的路程，小牛比小熊用的时间短，小牛比小熊跑得快。

一样的时间，小象比小熊跑得路程长，小象比小熊跑得快。

2、剩下小牛和小象，仍然能用刚才的方法比较吗？

3、学生讨论，得出：算出它们一分钟各自跑多少米？

（板书）：272÷4=68（）

216÷3=72（）

单位先空着不写。

算一算小熊每分钟跑多少米

（板书）：216÷4=54（）

4、我们把每分（每小时、每秒）行的路程叫做速度。

5、揭示课题：速度、时间、路程

（二）认识速度单位，读、写及含义

1、通过计算，我们知道了小熊每分钟跑的路程是216÷4=54（）

这里速度的单位究竟是什么，请你们以小组为单位，自学探究。

2、汇报交流

小结：速度单位是由两部分组成，用/分隔，/的上面是长度单位，下面是时间单位，合起来

就是速度单位。读的时候先读长度单位，再读时间单位。

3、小象和小牛的速度分别是多少，表示什么含义？对着同桌说一说

（三）试一试：教学例2

这里还有两种火车，你们知道它们的速度是多少吗？

双层火车3小时行了444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两辆火车哪辆的速

度快？

1、观察：猜一猜哪辆火车跑得快？

2、说一说：你是怎样求速度的？

3、学生试做，再交流。

4、概括出求速度的方法：速度=路程÷时间

三、巩固运用

1、读一读：了解各种不同的速度（课本第11页题1）

（1）学生自己尝试读一读

（2）反馈：指名读，齐读

2、算一算：课本第11页题2

（1）学生自己尝试。

（2）反馈交流

3、做一做：学校操场一圈是（）米，你步行绕行一圈大约用（）分钟，你的

步行速度大约是（）。

4、小胖家离学校462米，他步行到校需7分钟；小亚家离学校520米，她步行到校需

8分钟。谁走得快？为什么？

（1）学生自己尝试。

（2）反馈交流

5、拓展：一辆轿车在高速公路上的速度是2千米/分，是一辆公共汽车速度的4倍，

公共汽车的速度是多少米/分？

列式计算，并交流。

四、课堂总结

这节课学会了什么本领？

课外延伸：收集一些你所知道的速度的知识。

板书设计：速度、时间、路程

每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。

路程÷时间=速度

小熊每分钟跑了：432÷8=54（米/分）

小牛每分钟跑了：432÷6=72（米/分）

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