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四年级美术《飞天》教案

四年级美术《飞天》教案（通用8篇）

四年级美术《飞天》教案篇1

一、教学目标：

1、运用讲故事、配演说词、示范、临摹等方式激发学生学习兴趣，

了解飞天的故事、飞天的产生过程与创作手法

2、认识敦煌莫高窟中飞天的形象，了解三个典型时期飞天的造型

特点和飞行姿态，掌握飞天的三个经典样式，同时能用简单的线条临

摹或描摹飞天作品

3、体会三个典型时期飞天的形象特点，从而促进审美情感的升华

二、教学重难点：

1、重点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三个典型时期

飞天的造型特点和飞行姿态，辨别出飞天的三种基本样式

2、难点：分析飞天形象的时代特征，使学生能用简单的线条临摹

或描摹飞天作品

三、课前准备：

（学生）固体胶、彩色水笔、剪刀、4k卡纸一张（教师）各种飞

天图案若干组，圆形、方形、三角形构图框若干组，课件一个

四、教学过程：

第一课时

1、导入创设情境、激发兴趣

教师引导：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟双飞天壁画

问题一：你们认识这个艺术形象吗？它是谁？引出《双飞天壁画》

以及这幅壁画的所处地址

学生活动（一）：观察，独立发言。

（通过猜一猜活动，激发学生学习兴趣）

2、深入：探索感知，欣赏分析

教师引导：讲述飞天形象的来历及历史

问题二：听了上述故事，你能用学过的知识做一做这些题吗？

问题三：看视频，听教师概括讲述飞天的发展历史和用途。你还

知道飞天被画在莫高窟的哪些地方？

问题四：飞天形象给你留下哪些印象？

学生活动（二）：听故事，完成填空练习

学生活动（三）：看视频，听讲解，完成教师提问

学生活动（四）：小组讨论，表述欣赏感悟

（通过教师引导，小组讨论，做填空、个人发表等学习形式，分

析欣赏唐朝飞天的形象，感悟飞天的形象韵味）

3、作业：体验实践，学以致用

教师引导：出示敦煌莫高窟飞天图一组

学生活动（五）：当回小导游，请为这组图配上解说词

学生活动（六）：请学生朗诵

学生活动（七）：看锦囊，小组合作，讨论完成图配上解说词

学生活动（八）：请学生朗诵图配上解说词

（通过小组合作配解说词活动，让学生体验合作学习的乐趣，并

巩固所学飞天的知识）

4、课后：拓展开发

教师引导：

问题五：如果请你临摹飞天，你会选择哪些绘画工具和材料呢？

为什么？问题六：美丽的飞天会是用哪些工具材料绘制的呢？为什么？

学生活动（九）：小组交流表述

教师总结：毛笔勾线，矿物颜料绘色

（通过交流表述，引出飞天壁画的创作材料，为下一课时的学习

作准备和铺垫）

四年级美术《飞天》教案篇2

活动目标：

1、初步了解敦煌壁画的由来，懂得它是我们中华民族的艺术瑰宝。

2、欣赏飞天的软盈、飘逸的身姿，迎风飘动的衣裙，飘飘翻卷的

彩带所呈现出的动感美。

3、尝试用肢体表现出飞天的柔美姿势。

活动准备：

影片《飞天》，音乐，以及若干飘带。

活动过程：

一、播放影片，导入主题

1、这是哪里？（从06：37开始播放）

2、教师小结：这个地方叫敦煌，是我国甘肃省的一个地方。

3、沙漠里有一座古时候的宫殿，里面非常的黑，我们一起点着火

把进去看看里面有什么。（01：05）

二、重点欣赏一幅飞天图1.刚才我们从宫殿的墙壁上看见了什么？

（有图案）

教师小结：我们看到的是壁画，是一千多年前古时候人们雕刻在

石壁上的。它是我们中华民族的艺术宝藏。

1、我们来欣赏其中的一幅。（打开大图05：20）

2、她在干什么？（飞）从哪里看出来她在飞？（引导幼儿观察衣

裙和彩带所呈现出的动感美）她飞的姿势给你什么样的感觉？（引导

幼儿感知飞天肢体的柔美）。

3、我们一起来学一学她飞的姿势。

4、她身上穿的衣服是用什么料子做的？从哪里看出来？（引导幼

儿感知古人的高超技艺）

5、教师小结：这幅画的的名字叫“飞天”，是在敦煌壁画中的一

种，所以也叫做敦煌