八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版(共5篇) .pdfVIP

八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版（共5

篇）

第一篇：八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版

第11课《北伐战争》教学设计

【课标要求】知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军，了解

南京国民政府成立的主要史实。【教材分析】本课是八年级上册第三

单元第11课内容，主要介绍国民革命运动的高潮北伐战争，讲述

了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南

京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武

装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。

学习本课目的在于培养学生的读图能力、综合分析能力、自学能

力和团结协作精神，进而认识到：中国共产党始终代表着中华民族的

利益；北伐战争的胜利进军是国共两党合作的重要成果；中国革命进

程是艰巨的、曲折的。

【学情分析】从问卷调查和师生交谈中看出，学生对黄埔军校有

一些了解，但对北伐战争知之较少。由此可知许多学生没有养成预习

的习惯，平时也很少读文史类课外书。

八年级学生正值青少年时期，精力充沛，思维活跃，学习兴趣浓，

喜欢表现自我。他们对初中历史课程的学习已有一年多时间，具备了

一定的自学能力、分析能力和概括能力。但有极少数学生学习不够积

极主动。

学生认知障碍点：对北伐战争胜利进军原因的概括和对国民革命

失败的理解。

【教学目标】

（一）知识与能力：

1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的

建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场、主要战场的重要战役；

北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建

立。

2、通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主

要对象和进军路线，培养学生读图能力；引导学生分析总结北伐战争

胜利的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生阅读教材后，

独立解决问题，培养学生的自学能力；引导学生分组讨论回答问题和

指导学生自导自演历史情境剧，培养学生的团结协作精神。

（二）过程与方法：

组织学生阅读教材、分组讨论、表演等，认识黄埔军校和北伐战

争。运用多媒体辅助教学，增加学生的感性认识，拓宽知识面。

（三）情感、态度和价值观：

1、通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生

认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜

为之献出自己的生命。

2、通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到北伐战争使中

国各革命阶级参加到反帝反封建的正义斗争中，它的胜利是国共合作

的重要成果。说明各革命阶级的联合与支持是中国革命发展的前提和

保证。

3、中国革命的进程是在曲折中发展的，要想取得革命的胜利，就

必须坚持共产党对革命的领导权。

【教学重点和难点】

1、重点：北伐战争的胜利进军。组织学生阅读，引导学生读图，

指导学生表演，以突出重点。

2、难点：北伐战争胜利进军的原因。组织学生讨论，以突破难点。

[教学过程](课前渲染:在背景音乐下,播放一组与本课内容相关的人

物图片和教材插图)一导入：1.视频播放歌曲《国民革命歌》并投影歌

词，2.提问：请从《国民革命歌》歌词中找出国民革命的目的？

3.你想知道国民革命的高潮和结果吗？请打开课本50页。导入新

课

（设计意图：激发学生的学习兴趣，调动学生的参与意识）

二学习新课：

版块一：自主探究“国民党一大召开”和“黄埔军校的建立

师：指导学生阅读50页内容，并投影“国民党一大召开”和“黄

埔军校的建立”需掌握的要素。

国民党一大召开的时间地点、主要内容，、意义。

黄埔军校建立的时间地点、人物、意义及教学特点、办学宗旨

（设计意图：培养学生自主学习能力）

师：投影打出黄埔军校图片和孙中山的一句话“开这个军官学校，

独一无二的希望就是创建革命军，为挽救中国的危亡”。引导学生依

据材料讨论“孙中山为什么要创办黄埔军校？”（设计意图：培养学

生合作意识和分析能力）

师：①先播放《北伐战争形势》视频，后投影打出自学“北伐胜

利进军”一目的提纲

②指导学生阅读51页至52页正文顺数第三段内容及示意图。

（北伐的时间、目的、对象、主要战场、重要战役、胜