八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知教案(新版)苏科版 .pdfVIP

八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知教案（新

版）苏科版

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教材分析

本节课为人教版八年级生物《人体的反射》一章，主要内容为人体对信息的感知。

本节内容与日常生活紧密相关，旨在让学生理解人体感知信息的生理机制，掌握

简单反射和复杂反射的概念，并能够分析实际生活中的反射现象。通过本节课的

学习，培养学生对生命科学的兴趣，提高其观察和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习人

体对信息的感知，学生将能够建立生物体结构与功能相适应的生命观念，理解简

单反射和复杂反射的生理机制，提升科学思维能力。同时，通过观察和分析实际

生活中的反射现象，学生将能够提高科学探究能力，培养勤于思考、勇于实践的

科学态度。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对人体的结构和功能有一定的了

解。他们思维活跃，求知欲强，对于探究人体内部的生理机制充满兴趣。然而，

由于年龄和认知水平的限制，他们对于一些抽象的概念和复杂的生理过程的理解

还有一定的困难。

在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本

上的阅读任务。但是，对于一些专业术语和复杂的句子结构，他们可能还需要进

一步的指导和解释。因此，在教学过程中，我将会用生动的例子和图片来帮助学

生理解和记忆这些概念。

在素质方面，学生们普遍具备良好的观察力和实验操作能力。他们喜欢通过实验

和观察来验证和巩固所学的知识。因此，在教学过程中，我会设计一些实验和观

察活动，让学生们能够亲手操作，亲眼观察，从而更好地理解人体的反射机制。

在行为习惯方面，学生们普遍比较认真，能够按时完成作业和实验任务。但是，

也有一部分学生可能存在拖延和粗心大意的问题，这可能会影响他们的学习效

果。因此，在教学过程中，我会注重培养学生的学习习惯，引导他们合理安排时

间，认真对待每一次作业和实验。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解人体对信息的感知的生理机制、简单反

射和复杂反射的概念，引导学生理解并掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论实际生活中的反射现象，鼓励学生提出问题、

分享观点，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（3）实验法：安排学生进行实验操作，观察和记录实验结果，让学生亲手验证

人体反射机制，提高学生的实践能力和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示人体反射机

制的生理过程，帮助学生直观理解抽象概念。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计相关题目和游戏，激发学生的学习

兴趣，巩固所学知识。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解人体反射研究的最新进展，

拓宽视野，培养学生的自主学习能力。

（4）教学道具：使用模型、挂图等教学道具，辅助学生直观地了解人体内部的

结构，提高学生的空间想象力。

（5）课堂反馈：通过提问、讨论、实验报告等方式，及时了解学生学习情况，

针对性地进行教学调整，提高教学效果。

本节课运用多种教学方法和手段，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，提

高他们对人体反射机制的理解和掌握，培养学生的生命科学素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体对信息的感知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人体对信息的感知吗？它与我们的生活有什么关

系？”

展示一些关于人体对信息的感知的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特

点。

简短介绍人体对信息的感知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体对信息的感知基础知识讲解（10分钟）

目标：