八类特殊学生群体 .pdfVIP

八类特殊学生群体

八类特殊学生群体

羊口中学：强化措施加强八类学生群体的教育工作

近日，羊口中学强化措施，对特别需要帮助的八类学生群体（家庭贫困学生、

学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就

读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生）加强教育工作，取

得了显著成效。

一是学校全面开展家庭贫困学生、单亲及父母双亡学生的师生帮扶活动，建立

以校长为组长的学校帮扶领导小组。发出人人献爱心的倡议书；

二是召开党员干部帮扶会议，实行“一帮一”结队子，制定具体、可行的“一

帮一”师生帮扶表；

三、召开学习成绩优秀学生和家庭条件特别优越学生会议，了解这些学生的在

家表现，及时搞好教师、家长的情况交流，建立教师、家长座谈录，填写该生在家

表现卡；

四是在全校范围内开展对家庭困难学生进行捐赠学习用品、生活用品等一系列

献爱心活动，召开全体教师动员大会，让全体教师积极参与；

五是组织外来务工人员子女利用暑假进行生活体验，感受父母打工的辛苦，开

学后每人交一篇心得交流。学校评选出优秀篇目予以表彰奖励；

六是以班级为单位动员学习成绩特别优秀的学生与学习困难学生“一帮一”结

对子，让优秀学生订出帮扶学习计划，制定具体的学习目标；

七是对学习困难学生，学生与老师、家长共同制定学生的个性成长档案；八是

组织单亲及父母双亡家庭学生举行座谈会，从生活上、学习上了解他们的需求，制

定相应的帮扶措施。

通过以上措施的进一步实施，学校全面掌握了八类特殊学生群体状况，重点关

注，及时引导，成效显著。

扩展阅读：八类特殊群体制度

辛寨镇辛寨小学关于加强特殊群体学生关爱和教育工作的制度

为进一步加强我校“特殊群体学生”的关爱和教育工作，根据潍坊市教育局的

文件通知精神，结合我校实际情况，特制定辛寨小学特殊群体学生关爱和教育工作

制度。一、指导思想：

落实“全纳教育”思想，依据每个学生独特的个性、兴趣、能力和学习需要实

施教育和教学，注重集体合作，满足不同学生需求，平等对待特殊群体学生，以崇

高的师德和深深地关爱促进特殊学生的健康成长，及时化解学校“特殊群体学生”

可能引发的各种矛盾，达到建设平安和谐校园的目的。二、领导小组：组长：张洪

芳

副组长：孟庆海孟宪辉

成员：刘伟姚文利张军吉巨梅田刘丽芳陈红霞巨德智白世华马彬彬孙翠翠刘霞

吴绍荣朱美华朱晓丽李金翠张在荣周岩刘美琴孔凡红陈立波卢建明李宝玉巨丰梅刘

伟马艳敏三、八类“特殊群体学生”的界定：

（1）家庭贫困学生；（2）学习困难学生；（3）单亲及孤儿学生；（4）外来

务工人员子女；（5）留守儿童；（6）随班就读残疾儿童；（7）家庭条件特别优

越的学生；（8）学习成绩特别优秀的学生。四、工作要求：

1．建立特殊群体学生档案：每学期初，各班班主任老师对自己班级全体学生

摸底排查，了解每个学生的具体情况，建立八类特殊群体学生特别档案，关注学生

的成长过程。要求班主任每学期开学后两周内完成，并由各教学部汇总上报学校德

育处。

2．班主任和任课教师要经常找特殊学生个别谈话，及时了解思想和心理动

态，了解他们的需要，及时解决问题。同时做好每次的谈话记录。

3．每月通过观察、家访、与学生谈话等方法加强对特殊学生的关爱和跟踪教

育，并将教育策略、教育效果、经验与教训及时记录，学校将定期组织相关的“班

主任经验交流会”。4．班主任要经常向任课教师、学生了解特殊学生在课上、课

后以及作业完成等各方面的情况，征求任课教师对特殊学生的教育方法，形成共同

关注、教育特殊学生的氛围。

5．班主任要经常与特殊群体学生的监护人保持联系，及时沟通学生在家、在

校表现情况，争取监护人的支持。

6．对随班就读的残疾学生，要唤起班级全体学生的爱心，让这类学生感受集

体的温暖，平等的力量，并有计划地帮助残疾学生进行康复训练。

7．实施个性化教育。结合不同学生的个性特长和在学习方面的特殊要求，通

过选课走班制为他们制定个性化的教育计划，促进他们的成才和成长。8．实施

“亲子共成长”工程，加强特殊群体学生的家庭教育和心理健康教育工作。通过集

体心理辅导，心理课，或者个别咨询等方式，帮助他们形成健康心理，构建体现包

容、平等、关爱等全纳教育理念的校园文化，用学校的容雅文化感染和塑造学生。

9．每学期至少召开一次“特殊学生家长（监护人）座谈会