团结友爱主题班会 课件(共23张PPT).pptx

主题班会

团结友爱

四人一组，一人指挥，

其他三人用自己的红领

巾蒙住眼睛把手中的绳

子拉成直角三角形，三

个人各为三角形的顶点，

指挥者在旁边指挥。

班会

你认为完成这个游戏最需要什么?

听故事

蚂蚁的故事

班

蚂蚁的故事

很久以前，在一块小陆地上住着一

群小蚂蚁，他们快乐的生活着。

可是有一天，有个人挖开了一条通

往这块陆地的沟渠，突如其来的水包围

了这块小陆地，可怜的小蚂蚁们因为不

会游泳慌成一团……

一阵慌乱后，他们开始有秩序地聚

拢成一个大大的蚂蚁团，漂在水面，在

微风的吹动下向前滚动着，没有一只蚂

蚁松手，最后他们安全地抵达了陆地，

分散开来，开始重建家园。

假如有蚂蚁不想在中间，而是想在

边上安全着，那样的话，蚂蚁还能

越过去吗?

一滴水如何不干涸?

哲学家回答：“把它放到大海中。”这

句简短的话提示出一个深刻的道理：个人

离不开集体，只有团结协作的集体才会有

无穷的力量，反之如果没有团结，即使有

再强大的力量也会枯竭。

想一想班

●树林是(树木)的集体

●夜空是(星星)的集体

●大海是(水滴)的集体

●XX班是(我们每个人的集体

大家喜欢在团结友爱的班

级里生活吗?

班

你认为要团结友爱，要怎

么做呢?

团结友爱，从我做起

1、互相帮助，共同进步。

2、互相关心，快乐成长。

3、换位思考，宽容他人。

和同学有矛盾了怎么办?

如果和同学发生矛盾，要懂得谦

让，先宽恕对方，主动地向对方

检讨自己行为的不妥之处。即便

是自己有理，也要先把双方矛盾

缓和下来，等对方情绪平稳时再

细论各方对错。如果双方的矛盾

已无法自行解决时，应马上将情

况报告给老师或家长，避免矛盾

加深，引发殴斗。

案例一

小易是个调皮的孩子，经常欺负班上同学，同学们都很

怕他。一天上体育课的时候，同班的童童玩游戏不小心撞到

了他一下，结果小易二话不说就拿起拳头对着童童一顿乱打，

同学们看见了告诉他不能这样做，但是他不听劝，一直踢童

童，可怜的童童被打得哭起来了.......

你觉得小易这样对吗?为什么?

你认为怎样解决更好?

案例二

刚上二年级的小君有一个坏习惯，总是爱

给同学起绰号，班上的不少同学都有他给“起的”

绰号，个个都很难听。小君叫同学难听的绰号，

同学不愿意搭理他，他就一直叫个不停，说别

人这里不好，那里不好，班上好几个同学被他

弄得不愿意跟他一起玩了......

你觉得小君的做法对吗?为什么?

案例三

小彤和小莉从幼儿园就是好朋友了，但是

上了三年级后，每次小彤考试都比小莉考的好，

妈妈总是在小莉面前夸小彤，这让小彤觉得很

不舒服，于是她总是偷偷把小彤的文具盒藏起

来，让小彤找不到，后来甚至有一次小莉把小

彤的数学书丢进了垃圾桶，还把小彤的新钢笔

弄坏了......

你觉得小莉的做法对吗?为什么?

校园欺凌与日常冲突的区别

在日常生活中，同学之间相处容易发生误会、不

理解、导致言语冲突(吵架、互骂等)或者肢体

冲突(你推我，我推你，你打我一下，我骂你一

句等等)

请问冲突等于欺负吗?冲突等于校园欺凌吗?

什么是校园欺凌呢?

校园欺凌是什么?

2017年11月，教育部等十一部门联合印发的《加

强中小学生欺凌综合治理方案》中对欺凌的定义

是：

中小学生欺凌是发生在校园内外，学生之间，一

方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢

体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱、造成另

一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神

损害等的事件。

校园欺凌与学生间冲突的区别

在欺凌萌芽中，被欺凌者一定会遭受身心

攻击且感受到痛苦；

在此基础上，如果欺凌双方存在着一种力

量的不均等且重复发生类似事件，则是标

准的学生欺凌。

学生间的一般性冲突是有矛盾引发的互相

辱骂或打人行为等，这些冲突事件很常见，

此种行为不能被界定为未欺凌萌芽或欺凌

如果我们遇到了校园欺凌

应该怎么做?

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