四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版 完整版 .pdfVIP

《四季的色彩》

一、教学分析：

本课属于“欣赏·评述”学习领域。

作为义务教育课程标准试验教科书小学美术第7册的第一课，

《四季的色彩》是以了解色彩知识为主线，以认识国内外多样的表现

形式为基点，让学生感受大自然的色彩变化与魅力的一节“欣赏·评

述”课。通过本课的学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认

识，提高学生的审美能力；通过情境设计，引发学生对大自然四季色

彩变化的联想，寻找艺术与生活，艺术与情感的关联；通过欣赏名家

名作，认识不同的绘画形式和风格，使学生感受“艺术来源于生活，

而高于生活”的独特魅力。

学生感受四季色彩，欣赏名家名作，并对作品进行分析，表达对

自然美和艺术美的感受，从而不断提高学生审美能力，培养学生对美

的表达能力。

二、学情分析：

四年级学生具备简单的生活经验和知识，通过三年级的美术学

习，已经掌握了一定的美术表现技法和色彩基础知识，在欣赏·评述

方面接受过多次训练，对欣赏绘画作品有一定的基础，多数学生能用

简单的语言，表达个人对艺术作品的认识和感受。

本课是一节以色彩知识为主线，以中外著名画家不同绘画表现形

式的作品为载体的“欣赏·评述”领域课程。教师要在巩固学生已有

的欣赏、评述技能的基础上，引导学生大胆表达对画面色彩、意境的

感受。

三、教学目标：

知识与技能：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的

色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。了解本课介绍的四位画

家以及四幅作品的表现方法；初步掌握风景画的欣赏评述方法，能在

教师的指导下，对作品进行初步分析，并写出短文，以表达对作品的

认识与感受。

过程与方法：运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化；采用

小组合作式、问题式的学习方法达成本课学习目标。

情感态度与价值观：通过本科欣赏，认识多种艺术表现形式，了

解东西方不同的文化。感受大自然的美丽，培养学生观察大自然、热

爱大自然的能力和情感。

四、教学重难点：

1.教学重点：认识四季的色彩特点，能正确表达自己对艺术作品的感

受。

2.教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

五、课前准备:

课件,在不同季节拍摄的照片或相关资料

六、教学设计：

（一）、游戏激趣，导入课题

大屏幕显示四幅图画，请学生谈谈画面中分别描绘了哪些景物，

属于哪个季节，思考后将“春”、“夏”、“秋”、“冬”四季的名

称分别填入括号内。

（眼尖的学生可以看出这是一年级语文课本中的一篇文章——

“四季”，学生回顾、感受四季的美，并说一说自己印象中的四季。）

教师：语文书中，作家们用文字来赞美四季；而美术书中，我们

即将要欣赏到的是画家们运用手中的画笔去描绘四季。接下来，就让

我们一起走进今天的课堂——“四季的色彩”，去感受和欣赏四季的

不同魅力。

教师板书课题：四季的色彩

（二）、学习新知

1、考考你。

①.你是如何判断上述四幅图画分别是一年中的哪个季节的？

是图中的景物？色彩？还是。。。。。请用合适的词语分别形容四个

不同的季节。

②.猜猜看这些分别是什么季节的叶子？你是从哪个方面猜出

来的？形状？大小？还是颜色？

③.你能从颜色中分辨出下面这些图片属于什么季节吗？

课件展示四季风景图片。教师将学生分为春夏秋冬四个小组，每

组一个季节观察讨论，每个季节主要的颜色有哪些？表现四季的色彩

十分丰富，形容季节的词语也特别丰富，用你学过的表示颜色的词语

形容一下各个季节：这个季节是一个什么样的季节？

板书：

春季——嫩绿

夏季——翠绿

秋季——红色、橙色

冬季——白色

春季是希望的季节，是生机勃勃的季节，是细雨蒙蒙的季节，是

色彩斑斓的季节，是春意融融的季节，是万物复苏的季节，是五颜六

色的季节，是春光明媚的季节，是嫩绿的季节，是花开的季节……

夏季是绿树成荫的季节，是炎热的季节，是游泳的季节，夏季是

汗流浃背的季节，夏季是吃雪糕的季节……

秋季是金黄的季节，秋季是枫林如火的季节，秋季是秋雨绵绵的

季节，秋季是凉爽的季节，秋季是丰收的季节，秋季是天高云淡的季

节，秋季是果实飘香的季节……

冬季是白色的季节，冬季是寒冷的季节，冬季是冰天雪地的季节，

冬季是白雪皑皑的季节，冬季是北风呼啸的季节，冬季是银装素裹