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分子热运动教案

分子热运动教案

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解

并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精

心整理的分子热运动教案，希望能够帮助到大家。

分子热运动教案1

【教材分析】

教材首先介绍物质是由分子组成的知识，并对分子大小进行讨论，

使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，通过演示扩散

现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在

不停地做无规则运动。通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较，

让学生讨论得出温度越高，热运动越剧烈的结论。最后通过演示实验

和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。

【教学目标】

1．知识与技能

1）明确物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规

则的运动。

2）能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3）明确分子热运动的快慢与温度有关。

4）明确分子之间存在相互作用力。

2．过程与方法

1）通过实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2）通过实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。

3）通过实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在引

力又存在斥力。

3．情感态度与价值观

用实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识

和能力。

【教学重点与难点】

重点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。难点：分子

之间存在相互作用力。

【教具】

自制铁树、酚酞试液、氨水、红墨水、烧杯、冷水和热水、胶头

滴管、粉笔、自制分子作用力与分子间距演示器，扩散现象多媒体课

件。

【教学过程】

一、引入新课：

提问：同学们，你们见过铁树开花吗？学生回答没见过。然后接

着说“今天老师就让你们开开眼界”，然后演示铁树开花并让学生观

察。接着问：“同学们，你们想不想知道铁树为什么会开花？”在学

生强烈的求知欲望下请学生打开课本第十六章第一节分子热运动。

二、新课教学：

（一）物质是由分子组成的。

让学生回顾“多彩的物质世界”中学到的关于物质是由分子组成，

并提问学生能否用肉眼直接观察到分子？然后讲解第一自然段，从而

让学生感知分子很小，且在一个物体中分子数目巨大。

（二）扩散现象

提问：组成物质的分子是运动的还是静止的？学生猜想。

在学生猜想后进一不提问：你想目睹分子的运动吗？（多媒体演

示二氧化氮和空气的扩散实验）归纳扩散现象。

提问：既然气体之间能够扩散，那么液体之间能够扩散吗？

学生讨论，猜想。师生共同设计实验探究液体的扩散（演示实验

观察红墨水在清水中的扩散）。解释硫酸铜溶液和水的扩散现象。

固体之间的扩散：播放课件引导学生观察实例“存放煤的墙角，

几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了”和”铅块与金块叠放在一起，

五年后彼此渗透一毫米”。从而得出固体间也能扩散。

让学生举例生活中的一些扩散现象。并引导学生思考：气体、液

体、固体间都能发生扩散，这说明什么？从而归纳出扩散现象表明：

（1）一切物质的分子都在不停的作物规则的运动。

（2）分子间有间隙。

（三）探究：影响扩散快慢的因素是什么

提问：气体液体固体扩散的快慢相同吗？

学生可能回答：不同，气体扩散最快，固体扩散最慢。从而引出

新的探究：对于同一个扩散现象，扩散快慢与什么因素有关？

学生猜想假设设计实验分组实验。在一个烧杯中装半杯凉水，

另一个相同的烧杯中装等量的热水，用滴管分别在凉水、热水中同时

滴入一滴红墨水。比较两烧杯中红墨水的扩散现象，从而得出扩散的

快慢与温度有关。并总结归纳：物体温度越高，扩散越快，分子运动

越剧烈。

让学生举例生活中哪些现象说明扩散的快慢与温度有关？并总结

由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫作分子的热运动。

温度越高，热运动越剧烈。

（四）分子间的相互作用力

提问：扩散现象说明分子在不停的作物规则的运动，那么固体和

液体中的分子为什么不会飞散而是聚合在一起保持一定的体积？

请一个同学到讲台前分割粉笔，体验分割粉笔用力，