初三物理沪科版九年级13.2科学探究物质的比热容教案 .pdfVIP

教案：初三物理沪科版九年级13.2科学探究：物质的比热容

一、教学内容

本节课的教学内容来自沪科版九年级物理教材第13章第2节，主

要内容包括：

1.比热容的概念：物质单位质量在吸收或放出相同热量时，温度

升高或降低的少。

2.比热容的计算公式：c=Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表

示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。

3.比热容的应用：比较不同物质的吸热或放热能力，解释生活中

的热现象。

二、教学目标

1.理解比热容的概念，掌握比热容的计算方法。

2.能够运用比热容的知识解释生活中的热现象。

3.培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学难点：比热容的概念和计算公式的理解，以及运用比热容

解释生活中的热现象。

2.教学重点：比热容的概念、计算公式和应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（烧杯、水、酒精灯、温度计

等）。

2.学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程

1.引入：通过一个生活中的热现象，如热水袋的使用，引导学生

思考物质的吸热能力。

2.讲解：讲解比热容的概念和计算公式，通过示例让学生理解比

热容的意义。

3.实验：安排学生进行实验，测量不同物质的比热容，培养学生

动手能力和观察能力。

4.讨论：让学生分组讨论实验结果，比较不同物质的吸热或放热

能力。

5.应用：让学生举例说明比热容在生活中的应用，如城市道路的

铺设、汽车发动机的冷却等。

6.练习：布置一些练习题，让学生运用比热容的知识解决问题。

六、板书设计

1.比热容的概念

2.比热容的计算公式：c=Q/(mΔt)

3.比热容的应用：比较不同物质的吸热或放热能力，解释生活中

的热现象

七、作业设计

1.题目：计算一杯热水在降温过程中放出的热量。

解答：根据比热容的计算公式，Q=mcΔt，其中m=0.3kg，

c=4.2×10^3J/(kg·℃)，Δt=10℃20℃=10℃，所以Q=

0.3kg×4.2×10^3J/(kg·℃)×10℃=1.26×10^4J。

2.题目：解释为什么在夏天，城市道路会比乡村道路更容易变热。

解答：城市道路的比热容通常比乡村道路的材料低，因此在吸

收相同热量的情况下，城市道路的温度升高更快。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：学生在本次课程中是否掌握了比热容的概念和计算

方法，是否能够运用比热容的知识解释生活中的热现象。

2.拓展延伸：研究不同物质的比热容与哪些因素有关，如物质的

组成、状态等。进行相关实验，探究比热容的规律。

重点和难点解析

一、比热容的概念

比热容是物质单位质量在吸收或放出相同热量时，温度升高或降

低的少。这个概念可以帮助我们理解物质吸收或放出热量时的温度变

化情况。比热容的单位是J/(kg·℃)，表示每千克物质温度升高或降

低1℃所吸收或放出的热量。

需要注意的是，比热容是一个物质的特性，与物质的种类和状态

有关，与物质的质量、体积等无关。不同物质的比热容一般不同，同

一种物质在不同状态下（如固态、液态、气态）比热容也可能不同。

二、比热容的计算公式

比热容的计算公式为：c=Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示

吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。

这个公式可以帮助我们计算物质在吸收或放出热量时的比热容。

在应用公式时，需要注意单位的转换，确保各物理量的单位一致。

三、比热容的应用

比热容在实际生活中有广泛的应用，可以帮助我们比较不同物质

的吸热或放热能力，解释生活中的热现象。例如：

1.比较不同物质的吸热或放热能力：相同质量的不同物质，比热

容越大，吸热或放热能力越强。

2.解释生活中的热现象：如热水袋的使用，由于水的比热容较大，

可以放出较多的热量，起到保暖的作用；汽车发动机的冷却系统，利

用水的比热容较大，吸收发动机产生的热量，降低发动机温度。