浙江省宁波市2025届高三上学期一模生物试题 含解析.docx

宁波市2024学年第一学期高考与选考模拟考试生物学试卷

考生须知：

1.本试题卷共8页，满分100分，考试时间90分钟。

2.考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卡上。

3.选择题的答案必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。

4.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卡上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个各选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1.生物技术的进步在给人类带来福祉的同时，也引起人们对它安全性及伦理问题的关注。下列叙述正确的是（）

A.证明转基因食品安全比证明其不安全更容易

B.可用口味、颜色指标判断是否是转基因作物

C.不允许、不接受进行任何生殖性克隆人实验

D.在特殊情况下可利用转基因技术制造致病菌

【答案】C

【解析】

【分析】1、转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响），对待转基因技术的利弊，正确的做法应该是趋利避害，不能因噎废食；

2、中国政府：禁止生殖性克隆人，坚持四不原则（不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验），不反对治疗性克隆人。

【详解】A、证明转基因食品安全需要大量的实验、长期的监测等多方面的工作，而要证明其不安全，只要发现一个可能存在的风险点就可以，所以证明转基因食品安全比证明其不安全更难，A错误；

B、不能仅用口味、颜色指标来判断是否是转基因作物，因为很多非转基因作物也可能有各种各样的口味和颜色，B错误；

C、生殖性克隆人会带来严重的伦理道德、社会等多方面的问题，国际上不允许、不接受进行任何生殖性克隆人实验，C正确；

D、利用转基因技术制造致病菌是违背伦理道德和可能危害人类安全的行为，是不被允许的，D错误。

故选C。

2.如果将人类为了维持自身生存需要的物质等换算为相应的自然土地和水域面积，就是生态足迹。1961年到2017年间全球生态足迹总量与生态承载力总量如图所示。下列叙述错误的是（）

A.1961年到2017年间全球生态足迹呈上升趋势

B.2001年后出现生态赤字说明地球进入生态超载

C.生态承载力与生态系统维持生态平衡的能力有关

D.绿色出行、节水节能等生活方式会增加生态足迹

【答案】D

【解析】

【分析】1、分析图中全球生态足迹总量和生态承载力总量变化曲线图，生态足迹总量逐年增大，1970年前比生态承载力总量低，1970年后比生态承载力总量高，逐渐超载。

2、生态足迹：又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。

【详解】A、结合图示可知，1961年到2017年间全球生态足迹呈上升趋势，逐渐超过生态承载总量，出现生态赤字，A正确；

B、当生态承载力大于生态足迹就会出现生态盈余，当低于时出现生态赤字，结合图示可以看出，2001年后出现生态赤字说明地球进入生态超载，B正确；

C、生态承载力与生态系统自我调节能力有关，生态承载力越大，则生态系统维持生态平衡的能力越强，C正确；

D、汽车消耗氧气，排出尾气，吸收尾气需要林地面积等，因此会增大生态足迹，建议人们绿色出行，节水节能减少生活资源的消耗，能减小生态足迹，即即绿色出行、节水节能等生活方式会减小生态足迹，D错误。

故选D。

3.神舟十八号载人飞船于2024年4月25日成功发射，同时搭载了多种植物种子用于太空育种。下列叙述错误的是（）

A.太空环境可提高种子的基因突变频率

B.太空环境可诱导种子发生染色体变异

C.太空环境中获得的变异多数对人类有利

D.太空育种得到的优良性状不一定能稳定遗传

【答案】C

【解析】

【分析】基因突变的特点：（1）普遍性：在生物界中普遍存在；（2）随机性：生物个体发育的任何时期和部位；（3）低频性：突变频率很低；（4）不定向性：可以产生一个以上的等位基因；（5）多害少利性：一般是有害的，少数是有利的。

【详解】AB、太空环境中的微重力和高辐射环境，可提高种子的基因突变频率，可诱导种子发生染色体变异，A正确，B正确；

C、基因突变具有多害少利性；太空环境中获得的变异多数对人类不利，C错误；

D、太空育种得到的优良性状不一定能稳定遗传，如aa突变为Aa会发生性状分离，D正确。

故选C。

4.拟南芥中发现有一株矮生型突变体，对其喷施一定浓度赤霉素后，该矮生型突变体显著长高。则该突变体矮生的原因不可能是（）

A.生长