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美国学科作业竟也离不开画画？

说美国孩子都会画画，一点也不夸张。美国孩子上幼儿园时，不学任何外语，不

应付加减乘除的题海战术，不背乘法口诀，不考英语单词，主要任务就是“玩”

画画。在纸上随意涂抹，享受这个过程，并且老师是从来不会说谁画的最好或

最像的。

上了小学，学校里有各种需要展示绘画技艺的作业。即使是在暑假，也有好玩的

训练题。比如一个经典的题目叫AllAboutMe（关于我自己），是一个自我介绍

的美术题目，让孩子在大展示板上，写出自己的小生平（生日，体重，身高等个

人信息），附上相应的照片，然后在边角区域，要用自己的手工画作装饰起来。

这种训练不局限在美术课本身。从文科到理科，画画无处不在。比如历史作业，

孩子有一年的历史作业就是设计一个国家的名字，画出这个国家的国旗，再写出

国歌。让一个不存在的国家凭空诞生在孩子们的手中。

相信对于接受传统教育的孩子来说，是十分困难的。他们习惯被动地接收知识，

导致缺乏思考，这或许就是中国孩子缺乏创造力和想象力的根源。很遗憾地说，

中国学校的教学方法确实需要改进。

以下是一位华人妈妈的真实分享。

她家大儿子上高中时的一次生物作业，是画出细胞及其内部的立体结构。美国生

物老师意在用这种艺术方式，让学生们记下细胞的结构。如果孩子的绘画本领不

过硬，要画出色彩斑斓的立体细胞结构，就太难了。小儿子的法语作业，本来就

是个语法基本训练，法语老师却独出心裁，让学生们用艺术形式展示语法变化。

学科作业离不开画画？

最近小儿子拿回一个他做的作业，让这位妈妈再次见识了美国学校潜在的艺术教

育。作业要求是：你生命中最重要的事情是什么？是什么让你感到强大和安全？

这个作业要求学生又写又画，在列举每个重要的事情之后，老师要求学生把那件

重要的事情画出来。就这样，不擅长画画的小儿子非得绞尽脑汁完成老师的作业

不可。即使他没有绘画天赋，他也从这样的作业中得到了艺术的训练。

在纽约的她选修了一门课程叫ArtwithYoungChildren（艺术与儿童），刚刚上完，

受益匪浅，把以前模模糊糊知道的内容、还有很多不知道的知识都串了起来。

为了帮助对知识点的理解运用，课堂上，老师还带着她们参观了一家示范幼儿园

里的作品、也放了很多孩子们在课堂里表现的作品。其中有两个印象深刻的小故

事。

让孩子学会管理好工具

这家美国幼儿园，从孩子3岁开始就引进了水彩画。她当时听完并不觉得意外，

女儿大概2岁半时，她和女儿在家也玩过水彩颜料。但当老师告诉她，第一学期

大部分时间，孩子们都没在画画，而是在学习如何拿画画的工具时，她就震惊了。

回想当时自己在家和女儿玩水彩画时，她基本上都是“服务上门”的，女儿只需要

乖乖套上围兜坐在桌边，其他的颜料啊、画笔啊、水啊都是自己摆放好的。本来

嘛，画画，不就是让她画就好了，之前之后都不需要她参与的。大部分中国的家

长也会有类似的情况“这么小的孩子，越参与越添乱啊。”

这个幼儿园，画画这门课的第一个学期，大部分时间就是让孩子学会排队、等待、

按照指令一样一样拿工具、包括作画完毕后，如何把脏的工具归位。

老师说，画画不该只是最终的目的，整个过程，其实也是宝贵的学习经验。看

似在“浪费”的过程中，孩子学会了自控（等待）、锻炼了短期记忆力（要记住这

一步一步的指令）、还学会了对工具的珍惜和爱护，更加锻炼了独立能力。

连打水也是需要这些3岁孩子自己做的，但是，他们端着盘子再去打水，容易打

翻，所以特地要求孩子们先把盘子放回桌上，然后只拿着水杯去接水，再回到桌

上开始作画。

老师说，就这一点，大部分孩子一开始都无法做到，常常出现拿着铁盘来到水池，

或者直接全部带到水池。还有一些孩子拿着水杯去水池的路上被其他事分心了，

然后就忘记自己要干什么了。

这样，没有怎么画画的一学期下来，这个班级的孩子能力却都提高了不少了，做

事更加有条理了，变得更加专注了，学会了等待的概念，也真的爱惜这些工具

了，非常有主人翁精神。

优思创意美术·课堂掠影

优思的美术课程同样如此，创作环节开始之前，外教会给学员们介绍所有的绘画

材料“pencil”、“ruler”、“Oilpaintingstick”等等，每节课反复如此，老师并不会默

认“所有孩子都认识这些材料”，包括最简单的铅笔在内。老师会以同样的方式来

强化课堂的知识点，学习美术的过程并不止于「画画」这一步骤。

放任孩子毁了杰作

另外一个小故事是老师在课堂上播放了一个孩子当时在课堂里作画的整个过程

的视频。视频中，6岁的孩子爱边画边自言自语，她在特别认真地和老师说，她

接