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小学语文长城教案优秀模板下载

小学语文长城教案

【篇1：长城教案】

《长城》教学设计

教材分析^p：

《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的一篇课文，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口。课文以精炼生动的语言介绍了长城，表现了长城的雄伟壮观，高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。学习这篇课文的目的，是让学生通过课文的学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱。语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。以《语文课程标准》为依据，拟订“在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，学习作者观察事物的方法”为本课的教学重点。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，掌握本课的字词。2、学习作者观察事物的方法及写作特点。

3、理解长城的特点，感受长城的雄伟气势和高大坚固。

教学重难点：

1、理解长城的特点，学习作者观察事物的方法。2、感受长城的雄伟气势和高大坚固。

教学准备：课件

教学流程：

一、导入课题，交流资料

1、看图导入：（课件出示长城）你们知道这是什么吗？今天我们就要一起来学习《长城》这一课。

（设计意图：播放课件，旨在把学生带入长城宏伟的画面中，激发学生的学习兴趣）。

师：介绍长城。

长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行了修建。因此可以说长城是我国古代人民

在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。

2、请同学介绍你所了解的长城。

二、初读课文，了解观察顺序

1、初读课文，反馈交流字词掌握情况

师：同学们对长城的了解还真不少，那么今天就让我们跟随作者的脚步，去长城上走走，去领略一下它的风采，好吗？请同学们自由朗读课文，要求：（1）读准字音。

（2）读通语句。

（3）边读边思考作者介绍了长城的哪些情况。

a、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

（课件出示长城远景图）

（1）指名读，注意崇山峻岭、蜿蜒盘旋的读音

（2）蜒和蜓作比较

（3）齐读这句话

b、城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。

（课件出示垛子，瞭望口）

（1）指名读，注意垛子、嘹望的读音

（2）对长句进行划分后，再进行朗读。

2、发现观察顺序，理清课文脉络

师：读了全文你有那些收获或是疑问？作者是按照什么顺序来介绍长城的？（从远到近）你是从哪里读出来的？那第三段写什么？（远看长城、近看长城、联想古代修筑长城）

（设计意图：图文对照，使学生不仅学习了课文，还了解到只有平时仔细观察才能写出好文章。）

三、学习课文，理解长城特点

1、远看长城你发现了什么特点？

师：现在让我们带着你们的疑问，去书中找答案吧，请同学们自由读1、2段，思考：远看长城你看到了怎样的景象？

（1）长。

师：找出能感受到长的词语？（一万三千多里）

师：一万三千多里有多长？要是让我们班的某某去走估计要走上3年呢，你想说什么？你能把这种感觉读出来吗？指名读

山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。

嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城

的终点

八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位

（2）蜿蜒盘旋

师：这写出了长城的什么？（形状）

a、结合图片，理解崇山峻岭、蜿蜒盘旋

师：崇山峻岭是怎样的山？长城就是建造在这崇山峻岭之上，请大家可按插图，你们看，长城顺着山势是曲曲折折、起起伏伏，它就是这样弯弯曲曲地盘旋在崇山峻岭之上，课文中用一个词语是？（蜿蜒盘旋）长城就是这样一条（长龙）

b、理解为什么把长城比作长龙，将两者进行比较，找到相似之处。体会长城的雄伟、坚固。

师：作者把长城比作长龙，咱们来找一找，长城跟巨龙之间哪些地方是一样的？（长、高、蜿蜒、雄伟）

师：同学们，在现在生活中真有巨龙吗？巨龙只能是人们的一种想象，而我们的长城确是实实在在地巍然屹立在我国北方的峻岭之上，他是那样雄伟，那样坚固。你能把这种感受送进去吗？指名读，生齐读。

2、近看长城你发现了什么特点？

（1）学生朗读第二段，思考：近看长城你又有怎样的感受？

师：好一条东方巨龙，现在让我们走近长城去看一看，请同学们自由朗读课文第2段，思考：远看长城有怎样的感受？你从哪些地方看出高大坚固？

（2）找出长城