新课标下初中人工智能教育实践：共识与问题——基于10个全国初中信息技术优质课例的分析.pdfVIP

2024年第6期中国教育信息化Vol.30,No.6

中国教育信息化年第期

20246

（第30卷总第537期）ChineseJournalofICTinEducationJun.2024

新课标下初中人工智能教育实践：共识与问题

基于个全国初中信息技术优质课例的分析

要要要10

张莉

摘要：人工智能教育是时代发展必然趋势也是培养学生关键能力的重要途径通过选取

袁遥

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个全国初中信息技术人工智能教育优质课例为样本采用非参与式观察法和内容分析法基于

新课标视角从教学内容活动设计实现路径技术载体四个维度进行剖析进一步揭示初

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中人工智能教育实践的共性问题缺乏跨学科视角人与技术互动的深度有待挖掘人工智能教

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学环境有待完善在此基础上提出初中人工智能教育提质增效的思考与启示首先审思初中

人工智能教育的本质问题即培养什么样的人和如何培养智能时代的人才其次全面提升教师

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人工智能信息素养构建人工智能跨学科课程体系探寻灵活多样的人工智能教育形式

最后进一步挖掘和建设人工智能教育资源重点突出人工智能教育实践性强兼具跨学科思维

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和思考力的典型特征遥

关键词：信息科技新课标信息科技人工智能人工智能教育课例

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中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454渊2024冤06-0120-09

各中小学虽已开展人工智能课程，但缺乏系统

一、引言[1]

性课程体系和相关人工智能教材辅助，人工

智能教育仍处于探索阶段。2022年，教育部印

近年来，随着人工智能技术的日益革新，发新版《义务教育信息科技课程标准》（以下简

全球各国纷纷出台人工智能教育相关政策，从称“新课标”）。“新课标”将“人工智能与智

宏观政策出发布局战略性政策，以期培养能适能社会”设置为单独模块，明确了人工智能教

应并促进国家未来发展的创新创造性人才。人育的相关要求。“新课标”背景下初中人工智

工智能教育作为一门新兴学科，在中国面临着能教育教什么？如何教？如何实践？这些问题

理论指导不足、实践经验有限的困境。目前，的探讨，一方面能加强人工智能教育教学的研

DOI院10.3969/j.issn.1673-8454.202