国内人工智能辅助教育研究现状、热点与趋势.pdf

理论与实践航海教育研究２０２４年第２期第４１卷

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引用格式：杨扬，姬靖．国内人工智能辅助教育研究现状、热点与趋势［Ｊ］．航海教育研究，２０２４，４１（２）：１７．

国内人工智能辅助教育研究现状、热点与趋势

杨扬，姬靖

（大连海事大学外国语学院，辽宁大连１１６０２６）

摘要：以中国知网２０１４年１月至２０２３年９月发表于ＣＳＳＣＩ核心期刊的１００９篇“人工智能辅助教育”相关文

献为数据来源，借助ＣｉｔｅＳｐａｃｅ工具绘制可视化图谱，从发文现状、关键词共现、关键词聚类与突现词等方面，梳

理并探讨中国在该领域的研究现状，剖析研究热点，预测研究趋势。结果表明：近十年来，中国“人工智能辅助

教育”相关研究发展迅速，具有一定的聚集性和深入性；研究热点主要围绕改革方向、技术应用、教师转型与教

育类别四个方面展开；研究趋势基本上呈现“智能技术—教育变革—伦理挑战”的演进路径。

关键词：人工智能；辅助教育；ＣｉｔｅＳｐａｃｅ；研究热点；研究趋势

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中图分类号：Ｇ４３４文献标志码：Ａ文章编号：１００６８７２４（２０２４）０２０００１０７

育成为共识的大背景下，越来越多的学者开始关

一、引言

注并探索人工智能技术对传统教育产生的变革，

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［３４］

人工智能（ＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ，ＡＩ）一词源于包括人工智能应用于教育的场景与技术，人

［５］［６］

１９５６年美国达特茅斯学院举办的夏季学术研讨工智能给教育环境、教师转型、学生学习方

［７］

会。人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展式带来的机遇与挑战，人工智能在教育应用中

［８］

人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的风险及应对措施等。

［１］

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的技术科学。人工智能辅助教育（ＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｎ⁃由此可见，“人工智能教育”引发的变革与

ｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＡＩＥＤＵ）则是人工智能与学挑战均值得被高度关注，因此需持续跟踪该领域

习科学相结合的新领域，是教育研究者关注的热的研究成果并梳理其发展脉络。鉴于此，借助

点。人工智能辅助教育可以界定为人工智能相关ＣｉｔｅＳｐａｃｅ软件对中国知网近十年发表于ＣＳＳＣＩ核

技术、算法和概念在教育教学各个环节中的应心期刊的“人工智能辅助教育”相关文献进行知

［２］

用。识图谱分析，梳理并总结该领域的研究现状、研究

近年来，我国高度重视人工智能技术在教育热点及发展趋势，为顺应智能化浪潮，助推人工智

领域的应用。自２０１９年起，联合国教科文组织已能促进教育高质量发展提供参考。

连续三年在北京举办国际人工